若函數(shù)f(x)=x2+a|x-1|(a∈R),則對(duì)不同的實(shí)數(shù)a,函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間的個(gè)數(shù)有可能的是( 。
A、1個(gè)或2個(gè)
B、2個(gè)或3個(gè)
C、3個(gè)或4個(gè)
D、2個(gè)或4個(gè)
考點(diǎn):函數(shù)單調(diào)性的判斷與證明
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:先令a=0,再將函數(shù)化為分段函數(shù),利用分類討論的方法,通過出畫函數(shù)圖象判斷f(x)的單調(diào)區(qū)間的個(gè)數(shù),從而得出正確判斷.
解答: 解:當(dāng)a=0時(shí),f(x)=x2,是一元二次函數(shù),在R上有兩個(gè)單調(diào)區(qū)間;
當(dāng)a≠0時(shí),∵f(x)=x2+a|x-1|,
∴f(x)=
x2+ax-a…(x≥1)
x2-ax+a…(x<1)

∴f(x)是以x=1為分界線的兩段拋物線,當(dāng)-
a
2
>1,即a<-2,得
a
2
<-1;
畫出函數(shù)圖象如圖,
此時(shí)函數(shù)f(x)有四個(gè)單調(diào)區(qū)間;
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了含絕對(duì)值函數(shù)的單調(diào)區(qū)間的判斷問題,利用分類討論思想,結(jié)合函數(shù)圖象,可以得出結(jié)論.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若k的值使得過A(1,1)可以做兩條直線與圓x2+y2+kx-2y-
5
4
k=0相切,則k的取值范圍是( 。
A、k<0
B、k<-4或-1<k<0
C、k<-4
D、k<-4或k>-1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直線x-y+3=0與圓(x+2)2+(y-2)2=2相交A,B兩點(diǎn),
(1)求線段AB的長(zhǎng)度;  
(2)圓上有多少個(gè)點(diǎn)到直線AB的距離等于1.

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關(guān)于x的方程(x2-1)2-|x2-1|+k=0恰有8個(gè)不同的實(shí)根,則k的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知正四面體ABCD的棱長(zhǎng)為a,點(diǎn)O是△BCD的中心,點(diǎn)M是CD中點(diǎn).
(1)求點(diǎn)A到面BCD的距離;
(2)求AB與面BCD所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)f(x)為二次函數(shù),f(0)=3,f(x+1)-f(x)=4x+2
(1)求f(x)的解析式;
(2)求f(x)在區(qū)間[-2,1]上的最大值和最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:
m2-2m+1
m2-1
÷(m-1-
m-1
m+1
)
,其中m=
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),且關(guān)于x的不等式f(x)<4x的解集為{x|1<x<3}.
(Ⅰ)求f(x)的解析式;
(Ⅱ)設(shè)F(x)=f(x)+bx,且當(dāng)x∈[-1,2]時(shí),函數(shù)F(x)的最小值為1,求實(shí)數(shù)b的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2
3
sinxcosx+2sin2x-1.
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的最小正周期;
(Ⅱ)當(dāng)x∈[-
12
,
π
6
]時(shí),求函數(shù)f(x)的取值范圍.

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