已知函數(shù)y=f(x)的定義域為{x|x∈R,且x≠2},且y=f(x+2)是偶函數(shù),當(dāng)x<2時,f(x)=|2x-1|,那么當(dāng)x>2時,函數(shù)f(x)的遞減區(qū)間是(  )
A、(3,5)
B、(3,+∞)
C、(2,+∞)
D、(2,4]
考點:奇偶性與單調(diào)性的綜合,函數(shù)奇偶性的性質(zhì)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)函數(shù)的奇偶性,推導(dǎo)出函數(shù)的對稱性,再由題意和對稱性求出函數(shù)的解析式,根據(jù)指數(shù)函數(shù)的圖象畫出函數(shù)大致的圖形,可得到函數(shù)的減區(qū)間.
解答: 解:∵y=f(x+2)是偶函數(shù),∴f(-x+2)=f(x+2),
則函數(shù)f(x)關(guān)于x=2對稱,
則f(x)=f(4-x).
若x>2,則4-x<2,
∵當(dāng)x<2時,f(x)=|2x-1|,
∴當(dāng)x>2時,f(x)=f(4-x)=|24-x-1|,
則當(dāng)x≥4時,4-x≤0,24-x-1≤0,
此時f(x)=|24-x-1|=1-24-x=1-16•(
1
2
)
x
,此時函數(shù)遞增,
當(dāng)2<x≤4時,4-x>0,24-x-1>0,
此時f(x)=|24-x-1|=24-x-1=16•(
1
2
)
x
-1,此時函數(shù)遞減,
所以函數(shù)的遞減區(qū)間為(2,4],
故選:D.
點評:本題考查函數(shù)單調(diào)性,指數(shù)函數(shù)的圖象,根據(jù)函數(shù)奇偶性得到函數(shù)的對稱性、函數(shù)的解析式是解決本題的關(guān)鍵,考查數(shù)形結(jié)合思想.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)(x-
2
x
)6
的展開式中x3的系數(shù)為a,二項式系數(shù)為b,則
a
b
的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知x+2y+3z=2,則x2+y2+z2的最小值是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)是周期函數(shù),10是f(x)的一個周期,且f(2)=
2
,則f(22)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的左右焦點分別為F1,F(xiàn)2,|F1F2|=4,P是雙曲線右支上一點,直線PF2交y軸于點A,△AF1P的內(nèi)切圓切邊PF1于點Q,若|PQ|=1,則雙曲線的漸近線方程為(  )
A、y=±
3
3
x
B、y=±3x
C、y=±
1
3
x
D、y=±
3
x

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)Sn為正項數(shù)列{an}的前n項和,且Sn=
1
4
(an+3)(an-1).
(1)求數(shù)列{an}的通項公式;
(2)設(shè)bn=
an+1
an
+
an
an+1
,求數(shù)列{bn}的前n項和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校舉辦學(xué)生綜合素質(zhì)大賽,對該校學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測試,學(xué)校對測試成績(10分制)大于或等于7.5的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書,現(xiàn)從A和B兩班中各隨機(jī)抽5名學(xué)生進(jìn)行抽查,其成績記錄如下:
A777.599.5
B6x8.58.5y
由于表格被污損,數(shù)據(jù)x,y看不清,統(tǒng)計人員只記得x<y,且A和B兩班被抽查的5名學(xué)生成績的平均值相等,方差也相等.
(Ⅰ)若從B班被抽查的5名學(xué)生中任抽取2名學(xué)生,求被抽取2學(xué)生成績都頒發(fā)了榮譽(yù)證書的概率;
(Ⅱ)從被抽查的10名任取3名,X表示抽取的學(xué)生中獲得榮譽(yù)證書的人數(shù),求X的期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a,b,c均為正實數(shù),且滿足abc=1,證明:
(1)a+b+c≥
1
a
+
1
b
+
1
c

(2)a2+b2+c2
a
+
b
+
c

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知sinα=
3
5
,α∈(
π
2
,π).
(1)求sin2α的值;
(2)求tan(α+
π
4
)的值.

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