某學(xué)校高一、高二、高三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)分別為600，400，800．為了了解教師的教學(xué)情況，該校采用分層抽樣的方法從這三個(gè)年級(jí)中抽取45名學(xué)生進(jìn)行座談，則高一、高二、高三年級(jí)抽取的人數(shù)分別為（　�。�
A、15，5，25
B、15，15，15
C、10，5，30
D、15，10，20
考點(diǎn)：分層抽樣方法
專題：概率與統(tǒng)計(jì)
分析：根據(jù)分層抽樣的定義，建立比例關(guān)系即可等到結(jié)論．
解答： 解：∵高一、高二、高三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)分別為600，400，800．
∴從這三個(gè)年級(jí)中抽取45名學(xué)生進(jìn)行座談，
則高一、高二、高三年級(jí)抽取的人數(shù)分別
600
600+400+800
×45=15，
高二：
400
600+400+800
×45=10，
高三：45-15-10=20．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查分層抽樣的應(yīng)用，根據(jù)條件建立比例關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知復(fù)數(shù)1+mi與復(fù)數(shù)n+2i相等（m，n∈R），則im+n=（　�。�
A、1B、-1C、iD、-i

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知實(shí)系數(shù)二次函數(shù)f（x）和g（x）的圖象均是開(kāi)口向上的拋物線，且f（x）和g（x）均有兩個(gè)不同的零點(diǎn)．則“f（x）和g（x）恰有一個(gè)共同的零點(diǎn)”是“f（x）+g（x）有兩個(gè)不同的零點(diǎn)”的（　�。�
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充分必要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

復(fù)數(shù)
m-i
2+3i
（i為虛數(shù)單位）為純虛數(shù)，則實(shí)數(shù)m的值為（　�。�
A、
1
3
B、
1
2
C、
3
5
D、
3
2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

復(fù)數(shù)z=（1-2i）2（i是虛數(shù)單位）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)在（　�。�
A、第一象限B、第二象限
C、第三象限D、第四象限

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知f1（x）=sinx+cosx，fn+1（x）是fn（x）的導(dǎo)函數(shù)，即f2（x）=f1′（x），f3（x）=f2′（x），…，fn+1（x）=fn′（x），n∈N*，則f2014（x）等于（　　）
A、-sinx-cosx
B、sinx-cosx
C、sinx+cosx
D、-sinx+cosx

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

判斷下列命題是全稱命題還是特稱命題，并判斷其真假．
（1）至少有一個(gè)整數(shù)，它既能被11整除，又能被9整除；
（2）?x∈{x|x＞0}，x+
1
x
≥2；
（3）?x∈{x|x∈Z}，log2x＞2．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知復(fù)數(shù)z=
m2+4m-5
m-7
+（m2-6m-7）i，（m∈R），求m為何值時(shí)，z為實(shí)數(shù)？純虛數(shù)？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知ω＞0，
m
=（
3
sinωx，cosωx），
n
=（cosωx，-cosωx）且f（x）=m•n+
1
2
的最小正周期為π．
（1）求f（x）的解析式；
（2）已知a，b，c分別為△ABC內(nèi)角A，B，C所對(duì)的邊，且a=
19
，c=3，又cosA恰是f（x）在[
π
12
，
2π
3
]上的最小值，求b及△ABC的面積．

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同步練習(xí)冊(cè)答案