已知n是正整數(shù),若
C
2
n
+
C
3
n
C
4
n
,則n的取值范圍是
n≥9且n∈N+
n≥9且n∈N+
分析:根據(jù)題意,由組合數(shù)的性質(zhì)可將
C
2
n
+
C
3
n
C
4
n
變形為Cn+13<Cn4,由組合數(shù)公式將其展開可得
(n+1)n(n-1)
3×2×1
n×(n-1)×(n-2)×(n-3)
4×3×2×1
,整理變形可得n2-9n+2>0,解可得n的取值范圍,結(jié)合n為正整數(shù),綜合可得答案.
解答:解:根據(jù)題意,Cn2+Cn3=Cn+13
C
2
n
+
C
3
n
C
4
n
⇒Cn+13<Cn4,
(n+1)n(n-1)
3×2×1
n×(n-1)×(n-2)×(n-3)
4×3×2×1

變形可得n2-9n+2>0;
解可得n>
9+
73
2
或n<
9-
73
2
,
又由n是正整數(shù),
則n≥9且n∈N+
故答案為n≥9且n∈N+
點(diǎn)評(píng):本題考查組合數(shù)公式的性質(zhì),注意牢記組合數(shù)公式與組合數(shù)公式的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知n次多項(xiàng)式Sn(x)=(1+2x)(1+4x)(1+8x)…(1+2nx),其中n是正整數(shù).記Sn(x)的展開式中x的系數(shù)是an,x2的系數(shù)是bn
(Ⅰ)求an
(Ⅱ)證明:bn+1-bn=4n+1-2n+2;
(Ⅲ)是否存在等比數(shù)列{cn}和正數(shù)c,使得bn=(cn-c)(cn+1-c)對(duì)任意正整數(shù)n成立?若存在,求出通項(xiàng)cn和正數(shù)c;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={1,2,3,…,2n}(n∈N*).對(duì)于A的一個(gè)子集S,若S滿足性質(zhì)P:“存在不大于n的正整數(shù)m,使得對(duì)于S中的任意一對(duì)元素s1,s2,都有|s1-s2|≠m”,則稱S為理想集.對(duì)于下列命題:
①當(dāng)n=10時(shí),集合B={x∈A|x>9}是理想集;
②當(dāng)n=10時(shí),集合C={x∈A|x=3k-1,k∈N*}是理想集;
③當(dāng)n=1 000時(shí),集合S是理想集,那么集合T={2 001-x|x∈S}也是理想集.
其中的真命題是
②③
②③
(寫出所有真命題的序號(hào)).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:貴州省畢節(jié)市第一中學(xué)2012屆高三第四次摸底考試數(shù)學(xué)試題 題型:013

(理)已知n是正整數(shù),實(shí)數(shù)a是常數(shù),若(+…+)=9,則a的值是

[  ]
A.

B.

C.

D.

和-

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

22.規(guī)定C,其中xR,m是正整數(shù),且

Equation.3=1,這是組合數(shù)Equation.3n、m是正整數(shù),且mn)的一種推廣.

(1)求C的值;

(2)組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì);

Equation.3=C. ②Equation.3+C=C.

是否都能推廣到Equation.3xRm是正整數(shù))的情形?若能推廣,則寫出推廣的形式并給出證明;若不能,則說明理由.

(3)已知組知數(shù)Equation.3是正整數(shù),證明:當(dāng)xZ,m是正整數(shù)時(shí),Equation.3Z

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年北京市西城區(qū)(北區(qū))高二(下)期末數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

已知n次多項(xiàng)式Sn(x)=(1+2x)(1+4x)(1+8x)…(1+2nx),其中n是正整數(shù).記Sn(x)的展開式中x的系數(shù)是an,x2的系數(shù)是bn
(Ⅰ)求an;
(Ⅱ)證明:bn+1-bn=4n+1-2n+2;
(Ⅲ)是否存在等比數(shù)列{cn}和正數(shù)c,使得bn=(cn-c)(cn+1-c)對(duì)任意正整數(shù)n成立?若存在,求出通項(xiàng)cn和正數(shù)c;若不存在,說明理由.

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