19．經(jīng)過點B（3，0），且與直線2x+y-5=0垂直的直線的方程是（　　）
A．2x-y-6=0B．x-2y+3=0C．x+2y-3=0D．x-2y-3=0

分析 設(shè)與直線2x+y-5=0垂直的直線方程為：x-2y+c=0，把點（3，0）代入，求出c．

解答 解：設(shè)與直線2x+y-5=0垂直的直線方程為：
x-2y+c=0，
把點（3，0）代入，3-0+c=0，
解得c=-3，
∴經(jīng)過點B（3，0），且與直線2x+y-5=0垂直的直線的方程是x-2y-3=0．
故選：D．

點評 本題考查直線方程的求法，解題時要認真審題，仔細解答，注意直線間垂直關(guān)系的應(yīng)用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

12．在空間直角坐標系中，點P（3，1，5）關(guān)于原點對稱的點的坐標為 （　�。�
A．（-3，1，5）B．（3，-1，-5）C．（3，-1，-5）D．（-3，1，-5）

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

11．直線x-$\sqrt{3}$y+3=0的傾斜角是（　�。�
A．$\frac{π}{6}$B．$\frac{5π}{6}$C．$\frac{π}{3}$D．$\frac{2π}{3}$

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

8．已知集合M={0，1，2，3}，N={1，3，4}，那么M∩N等于（　�。�
A．{0}B．{0，1}C．{1，3}D．{0，1，2，3，4}

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

15．把十進制數(shù)34化為二進制數(shù)為（　�。�
A．101000B．100100C．100001D．100010

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

4．函數(shù)f（x）=ln（|x|-1）的大致圖象是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

11．樣本中共有5個個體，其中四個值分別為0，1，2，3，第五個值丟失，但該樣本的平均值為1，則樣本方差為（　�。�
A．-1B．1C．2D．$\sqrt{2}$

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

8．某中學有高二年級學生，分成水平相當?shù)腁、B兩類進行教學實驗，為對比教學效果，現(xiàn)用從高二年級學生中抽取部分學生進行測試，其中抽取A類學生40人，B類學生60人，經(jīng)過測試，得到75分以上A、B兩類參加測試學生成績的莖葉圖（圖一）（莖葉分別是十位和個位的數(shù)字），以及學生成績頻率分布表（表一）和直方圖（圖二）

表一：100名測試學生成績頻率分布表；  圖二：100名測試學生成績頻率分布直方圖
組號分組頻數(shù)頻率
1[55，60）50.05
2[60，65）200.29
3[65，70）
4[70，75）350.35
5[75，80）
6[80，85）
合計1001.00
（Ⅰ）在答題卡上先填寫頻率分布表（表一）中的六個空格，然后將頻率分布直方圖（圖二）補充完整；
（Ⅱ）該學校擬定從參加考試的79分以上（含79分）的B類學生中隨機抽取2人代表學校參加市交流活動，求抽到的2人分數(shù)都在80分以上的概率．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

7．定義域與值域都是[-2，2]的兩個函數(shù)f（x）、g（x）的圖象如圖所示（實線部分），則下列四個命題中，
①方程f[g（x）]=0有6個不同的實數(shù)根；
②方程g[f（x）]=0有4個不同的實數(shù)根；
③方程f[f（x）]=0有5個不同的實數(shù)根；
④方程g[g（x）]=0有3個不同的實數(shù)根；
正確的命題是（　�。�
A．②③④B．①④C．②③D．①②③④

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