科目: 來源:2010-2010-2011學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷 題型:填空題
下列說法中正確的有____________.
①平均數(shù)不受少數(shù)幾個極端值的影響,中位數(shù)受樣本中的每一個數(shù)據(jù)影響;
②拋擲兩枚硬幣,出現(xiàn)“兩枚都是正面朝上”、“兩枚都是反面朝上”、
“恰好一枚硬幣正面朝上”的概率一樣大.
③用樣本的頻率分布估計總體分布的過程中,樣本容量越大,估計越準(zhǔn)確.
④向一個圓面內(nèi)隨機(jī)地投一個點,如果該點落在圓內(nèi)任意一點都是等可能的,則該隨機(jī)試驗的數(shù)學(xué)模型是古典概型.
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科目: 來源:2010-2010-2011學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題
10分)(1)用輾轉(zhuǎn)相除法或更相減損術(shù)求204與85的最大公約數(shù).
(2)根據(jù)下面的要求,求滿足1+2+3+…+n >500的最小的自然數(shù)n.以下是解決該問題的一個程序,但有幾處錯誤,請找出錯誤并予以更正.
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科目: 來源:2010-2010-2011學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題
10分)為了參加奧運會,對自行車運動員甲、乙兩人在相同的條件下進(jìn)行了6次測試,測得他們的最大速度的數(shù)據(jù)如表所示:
請判斷:誰參加這項重大比賽更合適,并闡述理由.
甲 |
27 |
38 |
30 |
37 |
35 |
31 |
乙 |
33 |
29 |
38 |
34 |
28 |
36 |
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科目: 來源:2010-2010-2011學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題
(12分)為了讓學(xué)生了解更多“社會法律”知識,某中學(xué)舉行了一次“社會法律知識競賽”,共有800名學(xué)生參加了這次競賽. 為了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分均為整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計.請你根據(jù)尚未完成并有局部污損的頻率分布表,解答下列問題:
分組 |
頻數(shù) |
頻率 |
60.5~70.5 |
1 |
0.16 |
70.5~80.5 |
10 |
2 |
80.5~90.5 |
18 |
0.36 |
90.5~100.5 |
3 |
4 |
合計 |
50 |
1 |
(1)若用系統(tǒng)抽樣的方法抽取50個樣本,現(xiàn)將所有學(xué)生隨機(jī)地編號為000,001,002,…,799,試寫出第二組第一位學(xué)生的編號 ;
(2)填充頻率分布表的空格1 2 3 4 并作出頻率分布直方圖;
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科目: 來源:2010-2010-2011學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題
(12分)袋子中有紅、黃、白3種顏色的球各1個,從中每次任取一個,有放回的抽取3次,求
(1)3個球全是紅球的概率;
(2)3個球不全相同的概率;
(3)3個球顏色全不相同的概率.
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科目: 來源:2010-2010-2011學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題
(12分).若以連續(xù)擲兩次骰子分別得到的點數(shù)m、n作為點P的坐標(biāo),求:
(1)點P在直線上的概率;
(2)點P在圓外的概率.
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科目: 來源:2010-2010-2011學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題
(14分)如圖,直四棱柱中,底面是的菱形,,,點在棱上,點是棱的中點.
(1)若是的中點,求證:;
(2)求出的長度,使得為直二面角.
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科目: 來源:2010-2010-2011學(xué)年重慶市主城八區(qū)高三第二次學(xué)業(yè)調(diào)研抽測文科數(shù)學(xué)卷 題型:選擇題
設(shè)全集,,,則圖中陰影部分表示的集合為( )
A. B. C. D.
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科目: 來源:2010-2010-2011學(xué)年重慶市主城八區(qū)高三第二次學(xué)業(yè)調(diào)研抽測文科數(shù)學(xué)卷 題型:選擇題
拋物線的準(zhǔn)線方程為( )
A. B. C. D.
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科目: 來源:2010-2010-2011學(xué)年重慶市主城八區(qū)高三第二次學(xué)業(yè)調(diào)研抽測文科數(shù)學(xué)卷 題型:選擇題
設(shè)向量,,則( )
A. B. C. D.
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