科目: 來源:“伴你學(xué)”新課程 數(shù)學(xué)·選修1-2(人教B版) 人教B版 題型:044
某校高二兩個班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績表如下:
問:兩班的數(shù)學(xué)成績有差別嗎?
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科目: 來源:“伴你學(xué)”新課程 數(shù)學(xué)·選修1-2(人教B版) 人教B版 題型:044
為了研究患慢性氣管炎與吸煙量的關(guān)系,調(diào)查了228人,其中每天的吸煙支數(shù)在10支以上20支以下的調(diào)查者中,患者人數(shù)有98人,非患者人數(shù)有89人;每天的吸煙支數(shù)在20支以上的調(diào)查者中,患者人數(shù)有25人,非患者人數(shù)有16人,試問患慢性氣管炎是否與吸煙量相互獨(dú)立?
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科目: 來源:山西省山大附中2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期3月月考理科數(shù)學(xué)試題 題型:044
如圖,F(xiàn)是橢圓=1(a>b>0)的一個焦點(diǎn),A、B是橢圓的兩個頂點(diǎn),橢圓的離心率為,點(diǎn)C在x軸上,BC⊥BD,B,C,F(xiàn)三點(diǎn)確定的圓M恰好與直線x+y+3=0相切.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)過F作一條與兩坐標(biāo)軸都不垂直的直線l交橢圓于P、Q兩點(diǎn),在x軸上是否存在點(diǎn)N,使得NF恰好為△PNQ的內(nèi)角平分線,若存在,求出點(diǎn)N的坐標(biāo),若不存在,請說明理由.
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科目: 來源:山西省山大附中2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期3月月考理科數(shù)學(xué)試題 題型:044
如圖,四面體ABCD中,O是BD的中點(diǎn),△ABD和△BCD均為等邊三角形,AB=2,AC=.
(Ⅰ)求證:AO⊥平面BCD;
(Ⅱ)求二面角A-BC-D的余弦值;
(Ⅲ)求O點(diǎn)到平面ACD的距離.
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科目: 來源:山東省濟(jì)南外國語學(xué)校2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期3月質(zhì)檢文科數(shù)學(xué)試題 題型:044
已知函數(shù)f(x)=ax41nx+bx4-c(x>0)在x=1處取得極值-3-c,其中a,b,c為常數(shù),
(1)試確定a,b的值;
(2)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(3)若對任意x>0,不等式f(x)≥-2c2恒成立,求c的取值范圍.
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科目: 來源:山東省濟(jì)南外國語學(xué)校2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期3月質(zhì)檢理科數(shù)學(xué)試題 題型:044
某村計(jì)劃建造一個室內(nèi)面積為800 m2的矩形蔬菜溫室.在溫室內(nèi),沿左.右兩側(cè)與后側(cè)內(nèi)墻各保留1 m寬的通道,沿前側(cè)內(nèi)墻保留3 m寬的空地.當(dāng)矩形溫室的邊長各為多少時?蔬菜的種植面積最大?最大種植面積是多少?
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科目: 來源:江西省白鷺洲中學(xué)2009-2010學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試題 題型:044
某服裝批發(fā)商場經(jīng)營的某種服裝,進(jìn)貨成本40元/件,對外批發(fā)價定為60元/件.該商場為了鼓勵購買者大批量購買,推出優(yōu)惠政策:一次購買不超過50件時,只享受批發(fā)價;一次購買超過50件時,每多購買1件,購買者所購買的所有服裝可在享受批發(fā)價的基礎(chǔ)上,再降低0.1元/件,但最低價不低于50元/件.
(1)問一次購買多少件時,售價恰好是50元/件?
(2)設(shè)購買者一次購買x件,商場的利潤為y元(利潤=銷售總額-成本),試寫出函數(shù)y=f(x)的表達(dá)式.并說明在售價高于50元/件時,購買者一次購買多少件,商場利潤最大.
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科目: 來源:黑龍江省慶安一中2009-2010學(xué)年高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題 題型:044
已知集合A={x|x2-3x+2=0},B={x|x2+ax+a+3=0},若BA,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目: 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修一數(shù)學(xué)蘇教版 蘇教版 題型:044
設(shè)全集U={1,2,3,4},且A={x|x2-5x+m=0},若A={2,3},求m的值.
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科目: 來源:導(dǎo)學(xué)大課堂必修一數(shù)學(xué)蘇教版 蘇教版 題型:044
已知f(x+2)=x2-3x+5.
(1)求f(x)的解析式;
(2)求f(x)在閉區(qū)間[t,t+1](t∈R)上的最大值.
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