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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標版高二(A選修1-1) 2009-2010學年 第24期 總第180期 人教課標版(A選修1-1) 題型:044

已知函數(shù)f(x)=ax--2lnx(a≥0),若函數(shù)在其定義域內(nèi)為單調(diào)函數(shù),求a的取值范圍.

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標版高二(A選修1-1) 2009-2010學年 第24期 總第180期 人教課標版(A選修1-1) 題型:044

要制作一個容積為96πm3的圓柱形水池,已知池底的造價為30元/m2,池子側(cè)面的造價為20元/m2.如果不計其他費用,問如何設計,才能使建造水池的成本最低?最低成本是多少?

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標版高二(A選修1-1) 2009-2010學年 第24期 總第180期 人教課標版(A選修1-1) 題型:044

設n∈N+,求函數(shù)f(n)=n2(10-n)的最大值.

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-1) 2009-2010學年 第23期 總第179期 人教課標版(A選修1-1) 題型:044

某地政府為科技興市,欲將如圖所示的一塊不規(guī)則的非農(nóng)業(yè)用地建成一個矩形的高科技工業(yè)區(qū).已知AB⊥BC,OA∥BC,且AB=BC=2AO=4 km,曲線段OC是以點O為頂點且開口向右的拋物線的一段,如果要使矩形的相鄰兩邊分別落在AB,BC上,且一個頂點落在曲線段OC上,問應如何規(guī)劃才能使矩形工業(yè)園區(qū)的用地面積最大?并求出最大用地面積(精確到0.1 km2).

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-1) 2009-2010學年 第23期 總第179期 人教課標版(A選修1-1) 題型:044

某公司是一家專做產(chǎn)品A的國內(nèi)外銷售的企業(yè),每一批產(chǎn)品A上市銷售40天內(nèi)全部售完.該公司對第一批產(chǎn)品A上市后的國內(nèi)外市場銷售情況進行了跟蹤調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如圖1、圖2、圖3所示,其中圖1中的折線表示的是國外市場的日銷售量與上市時間的關系;圖2中的拋物線表示國內(nèi)市場的日銷售量與上市時間的關系;圖3中的折線表示的是每件產(chǎn)品A的銷售利潤與上市時間的關系(國內(nèi)外市場相同).

(1)分別寫出國外市場的日銷售量f(t)、國內(nèi)市場的日銷售量g(t)與第一批產(chǎn)品A的上市時間t的關系式;

(2)第一批產(chǎn)品A上市后的哪幾天,這家公司的日銷售利潤超過6300萬元?

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-1) 2009-2010學年 第23期 總第179期 人教課標版(A選修1-1) 題型:044

已知函數(shù)f(x)=x3+ax2+bx+c在x=-與x=1處都取得極值,求a,b的值與函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間.

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-1) 2009-2010學年 第23期 總第179期 人教課標版(A選修1-1) 題型:044

用總長14.8 m的鋼條制作一個長方體容器的框架,如果所制作容器的底面的一邊比另一邊長0.5 m,那么高為多少時容器的容積最大?并求出它的最大容積.

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-1) 2009-2010學年 第23期 總第179期 人教課標版(A選修1-1) 題型:044

已知函數(shù)f(x)=ax4+bx2+c的圖象經(jīng)過點(0,1),且在x=1處的切線方程是y=x-2.

(1)求y=f(x)的解析式;

(2)求y=f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間.

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-1) 2009-2010學年 第23期 總第179期 人教課標版(A選修1-1) 題型:044

如圖是函數(shù)y=x3+ax2+bx+c的圖象,它與y=0在原點相切,若函數(shù)的極小值為-4.求:

(1)a,b,c的值;

(2)函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間.

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科目: 來源:學習周報 數(shù)學 人教課標高二版(A選修1-1) 2009-2010學年 第23期 總第179期 人教課標版(A選修1-1) 題型:044

已知函數(shù)f(x)=ax3+bx2+cx在x=x0處取得極大值5,其導函數(shù)的圖象經(jīng)過點(1,0),(2,0),如圖所示.求x0的值和a,b,c的值.

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