對(duì)于任意兩個(gè)正整數(shù)、，定義某種運(yùn)算“※”，法則如下：當(dāng)、都是正奇數(shù)時(shí)，※=；當(dāng)、不全為正奇數(shù)時(shí)，※=.則在此定義下，集合中的元素個(gè)數(shù)是（ ）

A. B. C. D.

等比數(shù)列中，，，則_______________.

閱讀如圖所示的程序框圖，若輸入，則輸出的值為__________.

某小區(qū)有個(gè)連在一起的車位，現(xiàn)有輛不同型號(hào)的車需要停放，如果要求剩余的個(gè)車位連在一起，那么不同的停放方法共有 __________種.（用數(shù)字作答）

在長(zhǎng)為的線段上任取一點(diǎn)，現(xiàn)作一矩形，鄰邊長(zhǎng)分別等于線段、的長(zhǎng)，則該矩形面積小于的概率為 .

若函數(shù)滿足，且時(shí)，；函數(shù)，則函數(shù)與的圖象在區(qū)間內(nèi)的交點(diǎn)個(gè)數(shù)共有 個(gè).

極坐標(biāo)系中，圓的圓心到直線的距離是__________.

如圖所示，圓的直徑，為圓周上一點(diǎn)，，過(guò)作圓的切線，則點(diǎn)到直線的距離___________.

設(shè)函數(shù).

（1）求的定義域及最小正周期；

（2）求的單調(diào)遞減區(qū)間.

某中學(xué)將名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”，每班人，吳老師采用、兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn).為了解教學(xué)效果，期末考試后，分別從兩個(gè)班級(jí)中各隨機(jī)抽取名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，作出的莖葉圖如下：

記成績(jī)不低于分者為“成績(jī)優(yōu)秀”.

（1）在乙班樣本的個(gè)個(gè)體中，從不低于分的成績(jī)中隨機(jī)抽取個(gè)，記隨機(jī)變量為抽到“成績(jī)優(yōu)秀”的個(gè)數(shù)，求的分布列及數(shù)學(xué)期望；

（2）由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表，并判斷有多大把握認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)？