用單擺測(cè)重力加速度時(shí)
（1）擺球應(yīng)采用直徑較小，密度盡可能
 
的球，擺線長(zhǎng)度要在1米以上，用細(xì)而不易
 
的尼龍線．
（2）擺線偏離豎直方向的角度θ應(yīng)
 

（3）要在擺球通過
 
位置時(shí)開始計(jì)時(shí)，擺線每經(jīng)過此位置
 
次才完成一次全振動(dòng)
（4）擺球應(yīng)在
 
面內(nèi)擺動(dòng)，每次計(jì)時(shí)時(shí)間內(nèi)，擺球完成全振動(dòng)次數(shù)一般選為
 
次．利用單擺測(cè)重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，擺長(zhǎng)的測(cè)量應(yīng)在擺球自然下垂的狀況下從懸點(diǎn)量至
 
．某同學(xué)組裝了如圖所示的單擺，并用圖示的L作為擺長(zhǎng)，這樣測(cè)得的g值將偏
 
．（填“大”或“小”）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

一列橫波沿水平放置的彈性繩向右傳播，繩上兩頂點(diǎn)A、B的平衡位置相距
3
4
波長(zhǎng)，B位于A右方．t時(shí)刻A位于平衡位置上方且向上運(yùn)動(dòng)，再經(jīng)過
1
4
周期，B位于平衡位置（　�。�
A、上方且向上運(yùn)動(dòng)
B、上方且向下運(yùn)動(dòng)
C、下方且向上運(yùn)動(dòng)
D、下方且向下運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能導(dǎo)致重力加速度的測(cè)量結(jié)果偏大的有 （　　）
A、振幅偏小B、在未懸掛擺球之前先測(cè)定好擺長(zhǎng)C、擺球太重D、將擺線長(zhǎng)和球的直徑之和當(dāng)成了擺長(zhǎng)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得的g值比當(dāng)?shù)氐臉?biāo)準(zhǔn)值偏小，可能是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、擺球的質(zhì)量偏大B、擺球的擺角偏小C、計(jì)算擺長(zhǎng)時(shí)，把懸線長(zhǎng)△t=0.1s=T當(dāng)作了擺長(zhǎng)l1=4A1=8cmD、測(cè)量周期時(shí)，將n次全振動(dòng)誤記成了（n-1）次

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“用單擺測(cè)定重力加速度”實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組用一塊不規(guī)則的小石塊代替擺球，用一根較長(zhǎng)的細(xì)線將它懸掛于A點(diǎn)作為單擺，實(shí)驗(yàn)操作中只能測(cè)量出細(xì)線AB的長(zhǎng)度L，如圖甲所示．
①在測(cè)量周期時(shí)為了減小誤差，請(qǐng)你寫出有效的做法（寫出一種做法即可）
 

②實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)改變細(xì)線長(zhǎng)度L進(jìn)行了多次測(cè)量，得到了若干組L、T2數(shù)據(jù)，并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出了L-T2圖線，如圖乙所示．圖線與L軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為L(zhǎng)0，圖線上a、b兩點(diǎn)的坐標(biāo)已知，則重力加速度的表達(dá)式為g=
 
．L0的物理意義是
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，如果擺球密度不均勻，無(wú)法確定重心位置，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的方法不計(jì)擺球的半徑．具體做法如下：第一次量得懸線長(zhǎng)L1，測(cè)得振動(dòng)周期為T1；第二次量得懸線長(zhǎng)L2，測(cè)得振動(dòng)周期為T2，由此可推得重力加速度為g=
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了減小測(cè)量周期的誤差，計(jì)時(shí)開始時(shí)，擺球應(yīng)是經(jīng)過最
 
（填“高”或“低”）點(diǎn)的位置，且用秒表測(cè)量單擺完成多次次全振動(dòng)所用的時(shí)間，秒表的示數(shù)如圖甲所示，則秒表的示數(shù)為t=
 
s
（2）用主尺最小分度為1mm，游標(biāo)上有20個(gè)分度的卡尺測(cè)量金屬球的直徑，結(jié)果如圖乙所示，可以讀出此金屬球的直徑為D=
 
mm．
（3）為了提高實(shí)驗(yàn)精度，在試驗(yàn)中可改變幾次擺長(zhǎng)l，測(cè)出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對(duì)應(yīng)的l和T的數(shù)值，再以l為橫坐標(biāo)T2為縱坐標(biāo)，將所得數(shù)據(jù)連成直線如圖丙所示，利用圖線的斜率k可求出重力加速度的表達(dá)式為g=
 
，可求得g=
 
m/s2．（保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了減小測(cè)量周期的誤差，計(jì)時(shí)開始時(shí)，擺球應(yīng)是經(jīng)過最
 
（填“高”或“低”）點(diǎn)的位置，且用停表測(cè)量單擺完成多次全振動(dòng)所用的時(shí)間，求出周期．圖甲中停表示數(shù)為一單擺振動(dòng)50次所需時(shí)間，則單擺振動(dòng)周期為
 
s．
（2）用最小刻度為1mm的刻度尺測(cè)擺線長(zhǎng)，測(cè)量情況如圖乙所示．O為懸掛點(diǎn)，從圖乙中可知單擺的擺線長(zhǎng)為
 
m．
（3）用主尺最小分度為1mm，游標(biāo)上有20個(gè)分度的卡尺測(cè)量金屬球的直徑，結(jié)果如圖丙所示，可以讀出此金屬球的直徑為
 
mm．
（4）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的g值偏大，可能的原因是
 

A．測(cè)擺線長(zhǎng)時(shí)擺線拉得過緊
B．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動(dòng)中出現(xiàn)了松動(dòng)，使擺線長(zhǎng)度增加了
C．開始計(jì)時(shí)時(shí)，停表提前按下
D．實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動(dòng)數(shù)為50次．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

根據(jù)單擺周期公式，可以通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋鐖D1所示，將細(xì)線的上端固定在鐵架臺(tái)上，下端系一小鋼球，就做成了單擺．
（1）用游標(biāo)卡尺測(cè)量小鋼球直徑，示數(shù)如圖2所示，讀數(shù)為
 
mm．
組別 擺球材料 擺長(zhǎng)L/m 最大擺角 全振動(dòng)次數(shù)　N
A 銅 0.40 15° 20
B 鐵 1.00 5° 50
C 鋁 0.40 15° 10
D 木 1.00 5° 50
（2）某同學(xué)分別選用四種材料不同、直徑相同的實(shí)心球做實(shí)驗(yàn)，各組實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下，若要計(jì)算當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋瑧?yīng)選用第
 
組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
（3）甲同學(xué)準(zhǔn)確無(wú)誤地完成實(shí)驗(yàn)，作出了T2-L圖象為OM，乙同學(xué)也進(jìn)行了與甲同學(xué)同樣的實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)后他發(fā)現(xiàn)測(cè)量擺長(zhǎng)時(shí)忘了加上擺球的半徑，則該同學(xué)作出的T2-L圖象為圖3中的
 
；
A、虛線①，不平行實(shí)線OM                 B、虛線②，平行實(shí)線OM
C、虛線③，平行實(shí)線OM                   D、虛線④，不平行實(shí)線OM
（4）在利用本實(shí)驗(yàn)測(cè)重力加速度過程中，若測(cè)得的g 值偏小，則可能的原因是以下各項(xiàng)中的
 
．
A．將振動(dòng)次數(shù)N誤記為（N+1）；              B．由于阻力使振幅逐漸變小
C．?dāng)[球質(zhì)量太大                           D．未加小球半徑，而將擺線長(zhǎng)作為擺長(zhǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案