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下列過程中，可能發(fā)生的是（）
A.某工作物質從高溫熱源吸收20kJ的熱量，全部轉化為機械能，而沒有其他變化
B.打開一高壓密閉容器，其內氣體自發(fā)溢出后又自發(fā)溢進去，恢復原狀
C.利用其他手段，使低溫物體溫度更低，高溫物體的溫度更高
D.將兩瓶不同液體自發(fā)互融，然后又自發(fā)地各自分開

C 
【試題分析】
 提示：根據熱力學第二定律的克勞修斯表述知：一切與熱現(xiàn)象有關的宏觀自然過程（如熱傳遞、氣體的膨脹、擴散等）都是不可逆的，所以BD項錯；熱力學第二定律的開爾文表述闡述了機械能與內能轉化的方向性：通過做功，機械能可以全部轉化為內能，而內能無法全部用來做功以轉換成機械能.所以A項錯.
練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

下列過程中，可能發(fā)生的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列過程中，可能發(fā)生的是


  1. A.
    某工作物體從高溫熱源吸收20 kJ的熱量，全部轉化為機械能，而沒有其他任何影響
  2. B.
    打開一高壓密閉容器，其內氣體自發(fā)溢出后又自發(fā)溢進去，恢復原狀
  3. C.
    利用其他手段，使低溫物體溫度更低，使高溫物體溫度更高
  4. D.
    將兩瓶不同液體自發(fā)互溶，然后又自發(fā)地各自分開

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列過程中，可能發(fā)生的是（    ）

A.某工作物體從高溫熱源吸收20 kJ的熱量，全部轉化為機械能，而沒有其他任何影響

B.打開一高壓密閉容器，其內氣體自發(fā)溢出后又自發(fā)溢進去，恢復原狀

C.利用其他手段，使低溫物體溫度更低，使高溫物體溫度更高

D.將兩瓶不同液體自發(fā)互溶，然后又自發(fā)地各自分開

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列過程中，可能發(fā)生的是（    ）

A.某工作物體從高溫熱源吸收20 kJ的熱量，全部轉化為機械能，而沒有其他任何影響

B.打開一高壓密閉容器，其內氣體自發(fā)溢出后又自發(fā)溢進去，恢復原狀

C.利用其他手段，使低溫物體溫度更低，使高溫物體溫度更高

D.將兩瓶不同液體自發(fā)互溶，然后又自發(fā)地各自分開

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科目：高中物理 來源：2012年粵教版高中物理必修2 4.8能源的開發(fā)與利用練習卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程中，可能發(fā)生的是（  ）

A.某工作物體從高溫熱源吸收20 kJ的熱量，全部轉化為機械能，而沒有其他任何影響

B.打開一高壓密閉容器，其內氣體自發(fā)溢出后又自發(fā)溢進去，恢復原狀

C.利用其他手段，使低溫物體溫度更低，使高溫物體溫度更高

D.將兩瓶不同液體自發(fā)互溶，然后又自發(fā)地各自分開

 

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