13．在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（　�。�
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法
B．根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$，當△t非常非常小時，$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法
C．在定義加速度時，a=$\frac{△v}{△t}$，采用了比值定義法
D．在推導(dǎo)勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法

分析 解答本題應(yīng)掌握：質(zhì)點是實際物體在一定條件下的科學(xué)抽象，是采用了建立理想化的物理模型的方法；
當時間非常小時，我們認為此時的平均速度可看作某一時刻的速度即稱之為瞬時速度，采用的是極限思維法；
在定義加速度時，a=$\frac{△v}{△t}$，采用了比值定義法；
在研究曲線運動或者加速運動時，常常采用微元法，將曲線運動變成直線運動，或?qū)⒆兓乃俣茸兂刹蛔兊乃俣龋?/p>

解答 解：A、質(zhì)點采用的科學(xué)方法為建立理想化的物理模型的方法，故A錯誤；
B、為研究某一時刻或某一位置時的速度，我們采用了取時間非常小，即讓時間趨向無窮小時的平均速度作為瞬時速度，即采用了極限思維法，故B正確；
C、在定義加速度時，a=$\frac{△v}{△t}$，采用了比值定義法；故C正確；
D、在探究勻變速運動的位移公式時，采用了微元法將變速運動無限微分后變成了一段段的勻速運動，即采用了微元法；故D正確；
本題選擇不正確的；故選：A．

點評 在高中物理學(xué)習(xí)中，我們會遇到多種不同的物理分析方法，這些方法對我們理解物理有很大的幫助；故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上，更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

3．以初速度20m/s豎直上拋質(zhì)量為1kg物體，已知空氣阻力恒為重力的0.2倍，則：上升的最大高度為$\frac{50}{3}$m；上升和返回的過程中產(chǎn)生的總熱能為$\frac{200}{3}$J．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．如圖所示豎直絕緣墻壁上的Q處有一固定 的質(zhì)點A，Q正P點用絲線懸掛另一質(zhì)點B，A、B兩質(zhì)點因為帶電而相互排斥，致使懸線與豎直方向成θ角，由于漏電使A、B兩質(zhì)點的帶電量逐漸減�。陔姾陕┩曛皯揖�對懸點P的拉力T和A、B之間庫侖力F的大�。ā　。�
A．T保持不變B．F先變大后變小C．F逐漸減小D．T逐漸增大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．在用如圖所示裝置做“探究功與速度關(guān)系”的實驗；下列說法正確的是（　�。�
A．利用紙帶上的點計算小車的速度時，應(yīng)選用紙帶上打點最不均勻部分進行計算
B．每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
C．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
D．長木板要適當傾斜，以平衡小車運動過程中受到的阻力

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．電磁打點計時器和電火花計時器都是使用交流電源的儀器，電磁打點計時器的工作電壓是6V以下，電火花計時器的工作電壓是220V，用接在50Hz電源上的打點記時器，測定小車作勻加速直線運動的加速度，某次實驗中得到一條紙帶如圖示，從比較清晰的點起，每五個打印點取一個記數(shù)點，分別標明0，1，2，3，…，量得0、1之間的距離S1=30mm，1、2兩點間距S2=36mm，2、3兩點間距S3=42mm，3、4兩點間的距離S4=48mm，小車在2、3之間的平均速度為0.42m/s，小車在位置3的瞬時速度為0.45m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．物體由靜止開始做直線運動，以下圖中F表示物體所受的合力，a表示物體的加速度，v表示物體的速度，x表示物體的位移，那么上下兩圖對應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．某實驗小組采用如圖1所示的裝置探究“合力做功與動能變化的關(guān)系”．打點計時器工作頻率為50Hz．
實驗的部分步驟如下：
a．將木板的左端墊起，以平衡小車的摩擦力；
b．在小車中放入砝碼，紙帶穿過打點計時器，連在小車后端，用細線連接小車和鉤碼；
c．將小車停在打點計時器附近，接通電源，釋放小車，小車拖動紙帶，打點計時器在紙帶上打下一系列的點，斷開電源；
d．改變鉤碼或小車中砝碼的質(zhì)量，更換紙帶，重復(fù)b、c的操作．

①在小車的運動過程中，對于鉤碼、砝碼和小車組成的系統(tǒng)，鉤碼的重力做正功（填“正”或“負”）；
②圖2是某次實驗時得到的一條紙帶，他們在紙帶上取計數(shù)點O、A、B、C、D和E，用最小刻度是毫米的刻度尺進行測量，讀出各計數(shù)點對應(yīng)的刻度x，通過計算得到各計數(shù)點到O的距離s以及對應(yīng)時刻小車的瞬時速度v．請將C點對應(yīng)的測量xc和計算結(jié)果vc填在下表中的相應(yīng)位置．
計數(shù)點x/cms/cmv/（m•s-1）
O1.000.000.30
A2.341.340.38
B4.043.040.46
Cxc5.00vc
D8.337.330.61
E10.909.900.70
③實驗小組認為可以通過繪制△v2-s圖線來分析實驗數(shù)據(jù)（其中△v2=v2-v${\;}_{0}^{2}$，v是各計數(shù)點對應(yīng)時刻小車的瞬時速度，v0是o點對應(yīng)時刻小車的瞬時速度）．他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖3中標出了O、A、B、D、E對應(yīng)的坐標點，請你在該圖中標出計數(shù)點C對應(yīng)的坐標點，并畫出△v2-s圖線．
④實驗小組計算了他們繪制的△v2-s圖線的斜率，發(fā)現(xiàn)該斜率大于理論值，其最有可能的原因是平衡摩擦力時木板左端墊起得太高．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．甲、乙兩人都從A點出發(fā)到達D點，如圖所示，甲沿著弧線A-D，乙沿著A-B-C-D的路線，則有（　�。�
A．甲的位移小于乙的位移B．甲的位移等于乙的位移
C．甲的路程大于乙的路程D．甲的路程等于乙的路程

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示為一質(zhì)點從t=0時刻開始，做初速度為零的勻加速直線運動的位移-時間圖象，圖中虛線為經(jīng)過t=4s時對應(yīng)的圖象的點的切線，交時間軸于t=2s處，由此可知該質(zhì)點做勻加速運動的加速度為（　　）
A．$\frac{1}{2}$ m/s2B．2 m/s2C．$\frac{3}{2}$ m/s2D．$\frac{2}{3}$ m/s2

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同步練習(xí)冊答案