【題目】用實驗證實電磁波的存在的著名科學家是
A. 麥克斯韋 B. 法拉第 C. 安培 D. 赫茲
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】用如圖甲所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律,為消除摩擦力的影響,實驗前必須平衡摩擦力。
(1)某同學平衡摩擦力時是這樣操作的:將小車靜止地放在水平長木板上,把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高,如圖乙,直到小車由靜止開始沿木板向下滑動為止。請問這位同學的操作是否正確?如果不正確,應當如何進行?答: 。
(2)如果這位同學先如(1)中的操作,然后不斷改變對小車的拉力F,他得到M(小車質(zhì)量)保持不變情況下的a-F圖線是下圖中的 (將選項代號的字母填在橫線上)。
(3)打點計時器使用的交流電頻率f=50Hz。下圖是某同學在正確操作下獲得的一條紙帶,A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出。若用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度,則其計算式:a= 。根據(jù)紙帶所提供的數(shù)據(jù),算得小車的加速度大小為 m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
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【題目】1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎的測定質(zhì)量的實驗,實驗時,用宇宙飛船(質(zhì)量m)去接觸正在軌道上運行的火箭(質(zhì)量,發(fā)動機已熄火), 開動時間,測出飛船和火箭組的速度變化是。如圖所示,接觸以后,開動飛船尾部的推進器,使飛船和火箭組共同加速,推進器的平均推力為F,開動時間,測出飛船和火箭組的速度變化是,(忽略火箭因噴出氣體的質(zhì)量變化)下列說法正確的是
A. 推力F越大, 就越大,且與F成正比
B. 推力F通過飛船m傳遞給了火箭,所以m對的彈力大小應為F
C. 火箭質(zhì)量應為
D. 火箭質(zhì)量應為
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【題目】如圖所示,傾角為θ的斜面上有A、B、C三點,現(xiàn)從這三點分別以不同的初速度水平拋出一小球,三個小球均落在斜面上的D點,今測得AB∶BC∶CD=5∶3∶1由此可判斷( )
A. ABC處三個小球運動時間之比為1∶2∶3
B. A、B、C處三個小球落在斜面上時速度與初速度間的夾角之比為1∶1∶1
C. A、B、C處三個小球的初速度大小之比為3∶2∶1
D. A、B、C處三個小球的運動軌跡可能在空中相交
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【題目】如圖,甲分子固定在坐標原點O,乙分子位于軸上,甲分子對乙分子的作用力與兩分子間距離的關系如圖中曲線所示,F>0為斥力,F<0為引力,a、b、c、d為x軸上四個特定的位置,現(xiàn)把乙分子從a處靜止釋放,則
A. 乙分子從a到b做加速運動,由b到c做減速運動
B. 乙分子由a到c做加速運動,到達c時速度最大
C. 乙分子到達b點時,兩分子間的分子勢能最小
D. 乙分子由b到d的過程中,兩分子間的分子勢能一直增加
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【題目】如圖所示,水平傳送帶以速度v1勻速運動,小物體P、Q由通過光滑定滑輪的不可伸長的輕繩相連,t=0時刻P在傳送帶左端具有速度v2,已知v1>v2,P與定滑輪間的繩水平。不計定滑輪質(zhì)量,繩足夠長,物體與傳送帶之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等。從最初直到物體P從傳送帶離開的過程,以下判斷正確的是
A. 物體P可能先減速后加速
B. 物體P可能先加速后減速
C. 物體P可能先加速后勻速
D. 物體P可能先減速后勻速
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【題目】如圖所示,有一半徑為R的光滑圓軌道,現(xiàn)給小球一個初速度,使小球在豎直面內(nèi)做圓周運動,則關于小球在過最高點的速度v,下列敘述中正確的是( )
A. v的極小值為
B. v由零逐漸增大,軌道對球的彈力逐漸增大
C. 當v由值逐漸增大時,軌道對小球的彈力逐漸減小
D. 當v由值逐漸減小時,軌道對小球的彈力逐漸增大
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【題目】如圖,一不可伸長的輕繩上端懸掛于O點,下端系一質(zhì)量m=1.0 kg的小球。現(xiàn)將小球拉到A點(保持繩繃直)由靜止釋放,當它經(jīng)過B點時繩恰好被拉斷,小球平拋后落在水平地面上的C點。地面上的D點與OB在同一豎直線上,已知繩長L=1.0 m,B點離地高度H=1.0 m,A、B兩點的高度差h=0.5 m,重力加速度g取10 m/s2,不計空氣影響,求:
(1)地面上DC兩點間的距離s;
(2)輕繩所受的最大拉力大小。
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【題目】如圖所示,空間存在水平方向的勻強電場,帶電量為的絕緣滑塊,其質(zhì)量m=1 kg,靜止在傾角為θ=30°的光滑絕緣斜面上,斜面的末端B與水平傳送帶相接(滑塊經(jīng)過此位置滑上皮帶時無能量損失),傳送帶的運行速度v0=3 m/s,長L=1.4 m。今將電場撤去,當滑塊滑到傳送帶右端C時,恰好與傳送帶速度相同;瑝K與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.25,g=10 m/s2。
(1)求勻強電場的電場強度E;
(2)求滑塊下滑的高度;
(3)若滑塊滑上傳送帶時速度大于3 m/s,求滑塊在傳送帶上滑行的整個過程中產(chǎn)生的熱量。
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