如圖所示，光滑水平面上有豎直向下的勻強磁場，圖中虛線為磁場區(qū)域的左邊界．一個長方形的金屬線框以初速度v向左運動，穿出磁場．此過程中，線框中感應電流的大小隨時間變化的圖像是

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2016-2017學年江西上高二中高一上學期第三次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

重力為10N的物體，在粗糙水平面上向右運動，物體和水平面間的動摩擦因數(shù)，同時物體還受到一個大小為2N、方向水平向左的水平拉力F作用，如圖所示，則水平面對物體的摩擦力的大小和方向是（ ）

A．4N，水平向右 B．4N，水平向左

C．2N，水平向右 D．2N，水平向左

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年海南中學高一上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：多選題

物體從某一高處自由落下，落到直立于地面的輕彈簧上，如圖所示。在A點物體開始與彈簧接觸，到B點物體的速度為0，然后被彈簧彈回。下列說法中正確的是

A. 物體從A下落到B的過程中，受到彈簧的彈力不斷減小

B. 物體從A下落到B的過程中，速度越來越小

C. 物體從B上升到A的過程中，受到彈簧的彈力不斷減小

D. 物體從B上升到A的過程中，速度越來越大

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科目：高中物理 來源：2016屆北京市豐臺區(qū)高三下學期綜合練習一理綜物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在商場中，為了節(jié)約能源，無人時，自動扶梯以較小的速度運行，當有顧客站到扶梯上時，扶梯先加速，后勻速將顧客從一樓運送到二樓，速度方向如圖所示．若顧客與扶梯保持相對靜止，下列說法正確的是（ ）

A．在加速階段，顧客所受支持力大于顧客的重力

B．在勻速階段，顧客所受支持力大于顧客的重力

C．在加速階段，顧客所受摩擦力與速度方向相同

D．在勻速階段，顧客所受摩擦力與速度方向相同

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科目：高中物理 來源：2016屆北京市豐臺區(qū)高三下學期綜合練習二物理試卷（解析版） 題型：簡答題

磁感應強度是描述磁場性質(zhì)的重要物理量．不同物質(zhì)周圍存在的磁場強弱不同，測量磁感應強度的大小對于磁場的實際應用有著重要的物理意義．

（1）如圖所示為電流天平，可以用來測量勻強磁場的磁感應強度．它的右臂掛著匝數(shù)為n匝的矩形線圈，線圈的水平邊長為l，處于勻強磁場內(nèi)，磁場的方向與線圈平面垂直．當線圈中通過電流I時，調(diào)節(jié)砝碼使兩臂達到平衡，然后保持電流大小不變，使電流反向，這時需要在左盤中增加質(zhì)量為m的砝碼，才能使兩臂再達到新的平衡．重力加速度為g，請利用題目所給的物理量，求出線圈所在位置處磁感應強度B的大�。�

（2）磁場具有能量，磁場中單位體積所具有的能量叫做能量密度，其值為B2/2μ，式中B是磁感應強度，μ是磁導率，在空氣中μ為一已知常量．請利用下面的操作推導條形磁鐵磁極端面附近的磁感應強度B：用一根端面面積為A的條形磁鐵吸住一相同面積的鐵片P，再用力將鐵片與磁鐵緩慢拉開一段微小距離Δl，并測出拉力F，如圖所示．因為距離很小，F(xiàn)可視為恒力．

（3）利用霍爾效應原理制造的磁強計可以用來測量磁場的磁感應強度．磁強計的原理如圖所示：將一體積為a×b×c的長方體導電材料，放在沿x軸正方向的勻強磁場中，已知材料中單位體積內(nèi)參與導電的帶電粒子數(shù)為n，帶電粒子的電量為q，導電過程中，帶電粒子所做的定向移動可認為是勻速運動．當材料中通有沿y軸正方向的電流I時，穩(wěn)定后材料上下兩表面間出現(xiàn)恒定的電勢差U．

①請根據(jù)上述原理導出磁感應強度B的表達式．

②不同材料中單位體積內(nèi)參與導電的帶電粒子數(shù)n不同，請利用題目中所給的信息和所學知識分析制作磁強計應采用何種材料．

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科目：高中物理 來源：2016屆北京市豐臺區(qū)高三下學期綜合練習二物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是

A．溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大

B．內(nèi)能與物體的溫度有關，所以0℃的物體內(nèi)能為零

C．物體的溫度升高，則組成物體的每個分子的動能都增大

D．做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能

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科目：高中物理 來源：2016屆北京市房山區(qū)高三第一次模擬物理試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是用來探究加速度和力之間關系的實驗裝置示意圖，圖乙是其俯視圖。兩個相同的小車，放在比較光滑的水平板上（摩擦力很小，可以略去），前端各系一條細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤里可放砝碼。兩個小車后端各系一條細線，細線后端用夾子固定，打開夾子，小盤和砝碼牽引小車運動，合上夾子，兩小車同時停止。用刻度尺測出兩小車通過的位移，則位移之比就等于它們的加速度之比。為了探究加速度大小和力大小之間的關系，下列說法中正確的是

A．使小盤和砝碼的總質(zhì)量盡可能等于小車質(zhì)量

B．若將小車放在粗糙水平板上，對實驗結(jié)果沒有影響

C．位移之比等于加速度之比是因為小車的位移與加速度成正比

D．可在兩小盤內(nèi)放置相同質(zhì)量的砝碼，在兩小車內(nèi)放置不同質(zhì)量的砝碼進行實驗

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年西藏拉薩中學高二上第三次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

走廊里有一盞電燈，在走廊兩端各有一個開關，我們希望不論哪一個開關接通都能使電燈點亮，那么設計的電路為（ ）

A．“與”門電路

B．“非“門電路

C．“或”門電路

D．上述答案都有可能

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科目：高中物理 來源：2017屆河北省高三上學期期中考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

為了探究加速度與力、質(zhì)量的關系，甲乙丙三位同學分別設計了如圖所示的實驗裝置已平衡摩擦力，小車總質(zhì)量用M表示（乙圖中M包括小車與傳感器，丙圖中M包括小車和與小車固連的滑輪），鉤碼總質(zhì)量用m表示．

（1）圖丁是用圖甲裝置中打點計時器所打的紙帶的一部分，O、A、B、C、D和E為紙帶上六個計數(shù)點，加速度大小用a表示．

則OD間的距離為 cm．圖戊是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的s-t2圖線（s為各計數(shù)點至同一起點的距離），則加速度大小a= m/s2（保留三位有效數(shù)字）

（2）若乙、丙兩位同學發(fā)現(xiàn)某次測量中力傳感器和測力計讀數(shù)相同，通過計算得到小車加速度均為a，g為當?shù)刂亓铀俣�，則乙、丙兩人實驗時所用小車總質(zhì)量之比為 ；

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