A.讀數(shù)相同 B.指針偏轉(zhuǎn)角度相同
C.讀數(shù)正比于表的內(nèi)阻 D.指針偏轉(zhuǎn)角度正比于表的內(nèi)阻
科目:高中物理 來源: 題型:
A、甲表是電流表,R增大時量程增大 | B、甲表是電流表,R增大時量程減小 | C、乙表是電壓表,R增大時量程減小 | D、上述說法都不對 |
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(Ⅰ)在探究摩擦力的實驗中,用傳感器(其余電路部分未畫)水平拉一放在水平桌面上的小木塊,如圖所示,小木塊的運動狀態(tài)與計算機(jī)的讀數(shù)如下表所示(每次實驗時,木塊與桌面的接觸面相同),則通過分析下表可知以下判斷中正確的是
實驗次數(shù) | 小木塊的運動狀態(tài) | 計算機(jī)讀數(shù)(N) |
1 | 靜止 | 2.2 |
2 | 靜止 | 3.4 |
3 | 直線加速 | 3.8 |
4 | 直線勻速 | 3.2 |
5 | 直線減速 | 1.9 |
6 | 靜止 | 1.2 |
A.木塊受到的最大靜摩擦力為3.8N
B.木塊受到的最大靜摩擦力可能為3.4N
C.在這六次實驗中,木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的
D.在這六次實驗中,木塊受到的摩擦力大小各不相同
(Ⅱ)利用如圖所示的電路測定電源的電動勢和內(nèi)電阻,提供的器材為:
(A)干電池兩節(jié),每節(jié)電動勢約為1.5V,內(nèi)阻未知
(B)直流電壓表、,內(nèi)阻很大
(C)直流電流表,內(nèi)阻可忽略不計
(D)定值電阻,阻值未知,但不小于5
(E)滑動變阻器 (F)導(dǎo)線和開關(guān)
(1)甲同學(xué)利用該電路完成實驗時,由于某根導(dǎo)線發(fā)生斷路故障,因此只記錄了一個電壓表和電流表的示數(shù),如下表所示:
由電路在方框內(nèi)畫出電路圖;利用表格中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出圖;由圖像可知,該同學(xué)測得兩節(jié)干電池總的電動勢值為 V,總內(nèi)阻為 ;由計算得到的數(shù)據(jù)可以判斷能夠正確示數(shù)的電壓表應(yīng)為表 (選填“”或“”)
(2)乙同學(xué)在找出斷路的導(dǎo)線并調(diào)換好的導(dǎo)線后,連接該電路繼續(xù)實驗時,由于電流表發(fā)生短路故障,因此只能記下兩個電壓表的示數(shù),該同學(xué)利用表中的數(shù)據(jù),以表的示數(shù)為橫坐標(biāo)、表的示數(shù)為縱坐標(biāo)作圖像,也得到一條不過原點的直線,已知直線的斜率為,截距為,則兩節(jié)干電池總的電動勢大小為 。
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
(Ⅰ)在探究摩擦力的實驗中,用傳感器(其余電路部分未畫)水平拉一放在水平桌面上的小木塊,如圖所示,小木塊的運動狀態(tài)與計算機(jī)的讀數(shù)如下表所示(每次實驗時,木塊與桌面的接觸面相同),則通過分析下表可知以下判斷中正確的是
實驗次數(shù) | 小木塊的運動狀態(tài) | 計算機(jī)讀數(shù)(N) |
1 | 靜止 | 2.2 |
2 | 靜止 | 3.4 |
3 | 直線加速 | 3.8 |
4 | 直線勻速 | 3.2 |
5 | 直線減速 | 1.9 |
6 | 靜止 | 1.2 |
實驗次數(shù) | 小木塊的運動狀態(tài) | 計算機(jī)讀數(shù)(N) |
1 | 靜止 | 2.2 |
2 | 靜止 | 3.4 |
3 | 直線加速 | 3.8 |
4 | 直線勻速 | 3.2 |
5 | 直線減速 | 1.9 |
6 | 靜止 | 1.2 |
A.木塊受到的最大靜摩擦力為3.8N
B.木塊受到的最大靜摩擦力可能為3.4N
C.在這六次實驗中,木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的
D.在這六次實驗中,木塊受到的摩擦力大小各不相同
(Ⅱ)利用如圖所示的電路測定電源的電動勢和內(nèi)電阻,提供的器材為:
(A)干電池兩節(jié),每節(jié)電動勢約為1.5V,內(nèi)阻未知
(B)直流電壓表、,內(nèi)阻很大
(C)直流電流表,內(nèi)阻可忽略不計
(D)定值電阻,阻值未知,但不小于5
(E)滑動變阻器 (F)導(dǎo)線和開關(guān)
(1)甲同學(xué)利用該電路完成實驗時,由于某根導(dǎo)線發(fā)生斷路故障,因此只記錄了一個電壓表和電流表的示數(shù),如下表所示:
2.62 | 2.48 | 2.34 | 2.20 | 2.06 | 1.92 | |
0.08 | 0.12 | 0.19 | 0.20 | 0.24 | 0.28 |
由電路在方框內(nèi)畫出電路圖;利用表格中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出圖;由圖像可知,該同學(xué)測得兩節(jié)干電池總的電動勢值為 V,總內(nèi)阻為 ;由計算得到的數(shù)據(jù)可以判斷能夠正確示數(shù)的電壓表應(yīng)為表 (選填“”或“”)
(2)乙同學(xué)在找出斷路的導(dǎo)線并調(diào)換好的導(dǎo)線后,連接該電路繼續(xù)實驗時,由于電流表發(fā)生短路故障,因此只能記下兩個電壓表的示數(shù),該同學(xué)利用表中的數(shù)據(jù),以表的示數(shù)為橫坐標(biāo)、表的示數(shù)為縱坐標(biāo)作圖像,也得到一條不過原點的直線,已知直線的斜率為,截距為,則兩節(jié)干電池總的電動勢大小為 。
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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年四川省高三第七次月考理綜(物理)卷 題型:實驗題
(Ⅰ)在探究摩擦力的實驗中,用傳感器(其余電路部分未畫)水平拉一放在水平桌面上的小木塊,如圖所示,小木塊的運動狀態(tài)與計算機(jī)的讀數(shù)如下表所示(每次實驗時,木塊與桌面的接觸面相同),則通過分析下表可知以下判斷中正確的是
實驗次數(shù) |
小木塊的運動狀態(tài) |
計算機(jī)讀數(shù)(N) |
1 |
靜止 |
2.2 |
2 |
靜止 |
3.4 |
3 |
直線加速 |
3.8 |
4 |
直線勻速 |
3.2 |
5 |
直線減速 |
1.9 |
6 |
靜止 |
1.2 |
實驗次數(shù) |
小木塊的運動狀態(tài) |
計算機(jī)讀數(shù)(N) |
1 |
靜止 |
2.2 |
2 |
靜止 |
3.4 |
3 |
直線加速 |
3.8 |
4 |
直線勻速 |
3.2 |
5 |
直線減速 |
1.9 |
6 |
靜止 |
1.2 |
A.木塊受到的最大靜摩擦力為3.8N
B.木塊受到的最大靜摩擦力可能為3.4N
C.在這六次實驗中,木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的
D.在這六次實驗中,木塊受到的摩擦力大小各不相同
(Ⅱ)利用如圖所示的電路測定電源的電動勢和內(nèi)電阻,提供的器材為:
(A)干電池兩節(jié),每節(jié)電動勢約為1.5V,內(nèi)阻未知
(B)直流電壓表、,內(nèi)阻很大
(C)直流電流表,內(nèi)阻可忽略不計
(D)定值電阻,阻值未知,但不小于5
(E)滑動變阻器 (F)導(dǎo)線和開關(guān)
(1)甲同學(xué)利用該電路完成實驗時,由于某根導(dǎo)線發(fā)生斷路故障,因此只記錄了一個電壓表和電流表的示數(shù),如下表所示:
2.62 |
2.48 |
2.34 |
2.20 |
2.06 |
1.92 |
|
0.08 |
0.12 |
0.19 |
0.20 |
0.24 |
0.28 |
由電路在方框內(nèi)畫出電路圖;利用表格中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出圖;由圖像可知,該同學(xué)測得兩節(jié)干電池總的電動勢值為 V,總內(nèi)阻為 ;由計算得到的數(shù)據(jù)可以判斷能夠正確示數(shù)的電壓表應(yīng)為表 (選填“”或“”)
(2)乙同學(xué)在找出斷路的導(dǎo)線并調(diào)換好的導(dǎo)線后,連接該電路繼續(xù)實驗時,由于電流表發(fā)生短路故障,因此只能記下兩個電壓表的示數(shù),該同學(xué)利用表中的數(shù)據(jù),以表的示數(shù)為橫坐標(biāo)、表的示數(shù)為縱坐標(biāo)作圖像,也得到一條不過原點的直線,已知直線的斜率為,截距為,則兩節(jié)干電池總的電動勢大小為 。
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