16．如圖所示，A為空心金屬球，B為靠近A的另一個原來不帶電的枕形金屬殼．將另一個帶正電的小球C從A球開口處放入A球中央，但不觸及A球．則B出現(xiàn)的情況是（　�。�
A．靠近A的一端帶正電，遠(yuǎn)離A的另一端帶負(fù)電
B．靠近A的一端帶負(fù)電，遠(yuǎn)離A的另一端帶正電
C．靠近A的一端帶負(fù)電，遠(yuǎn)離A的另一端不帶電
D．整體不帶電

分析 一個帶正電的小球C從A球開口處放入A球中央，但不觸及A球．此時A的電子被吸引到內(nèi)側(cè)，外側(cè)帶正電，這時B靠近A的一端就會感應(yīng)出負(fù)電．

解答 解：帶正電的小球C放在A球中央時，A的內(nèi)側(cè)感應(yīng)出負(fù)電，外側(cè)帶正點，當(dāng)B靠近A時，靠近A的一端就會感應(yīng)出負(fù)電，另一端帶正電．
故選：B．

點評 該題考查了感應(yīng)起電的相關(guān)知識，難度不大，屬于基礎(chǔ)題．
要注意的是導(dǎo)體的外殼對它的內(nèi)部起到“保護(hù)”作用，使它的內(nèi)部不受外部電場的影響，但是不能屏蔽內(nèi)部的電場．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，一質(zhì)量為m、帶電荷量為+q的小球，在帶有等量異種電荷的兩平行金屬板間處于勻速運(yùn)動狀態(tài)，兩平行金屬板間的電場強(qiáng)度多大？方向如何？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，電路中電源電動勢為ε，內(nèi)電阻為r，閉合電鍵K，當(dāng)滑動變阻器的滑片P從滑線變阻器R的中點位置向左滑動時，小燈泡L1、L2、L3亮度變化情況是（　�。�
A．L1燈變亮，L2燈變暗，L3燈變亮B．L1燈變暗，L2燈變亮，L3燈變暗
C．L1、L2兩燈都變亮，L3燈變暗D．L1、L2兩燈都變暗，L3燈變亮

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．一列簡諧橫波在t=0時刻的波形圖如圖所示，波沿-x軸方向傳播，此時波剛好傳到D點．已知在t1=0.5s時，D點恰第二次出現(xiàn)波峰，Q點的坐標(biāo)是（-7，0）．則以下判斷中正確的是（　�。�
A．在t=0時刻，質(zhì)點C沿-x軸方向運(yùn)動的傳播速度為10 m/s
B．質(zhì)點P在t=0.35 s時刻的速度和加速度方向相同
C．質(zhì)點Q開始振動時運(yùn)動方向沿y軸正方向
D．在t2=0.9 s時，Q點第一次出現(xiàn)波谷

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．車以72km/h的速度通過凸形橋最高點時，對橋面的壓力是車重的0.75倍，則當(dāng)車對橋面最高點的壓力恰好為零時，車速為（　�。�
A．40 km/hB．40 m/sC．120 km/hD．120 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．如圖所示，M N是電場中的一條電場線，一電子從a點運(yùn)動到b點速度在不斷地增大，則下列結(jié)論中正確的是（　�。�
A．該電場不一定是勻強(qiáng)電場
B．電場線的方向由N指向M
C．電子在a處的加速度小于在b處的加速度
D．因為電子從a到b的軌跡跟M N重合，所以電場線就是帶電粒子在電場中的運(yùn)動軌跡

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．下列敘述正確的是（　�。�
A．古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為物體越重，下落得越快
B．伽利略用實驗直接證實了自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動
C．伽利略發(fā)現(xiàn)亞里士多德的觀點有自相矛盾的地方
D．伽利略認(rèn)為，如果沒有空氣阻力，重物與輕物應(yīng)該下落得同樣快

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

5．一位學(xué)生在作文中寫到：“紅日從東方冉冉升起，我坐在奔馳的火車?yán)�，靜靠在椅背上，欣賞著窗外的景物，只見路旁的樹木急速地向后退去…”則下列幾種運(yùn)動形式所對應(yīng)的參考系分別是：
①“升起”地球；②“奔馳”路面；③“靜靠”火車車廂．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．某組同學(xué)設(shè)計了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗．圖（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細(xì)砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認(rèn)為細(xì)繩對小車?yán)等于細(xì)砂和小桶的總重量，小車運(yùn)動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．
①圖（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為3.2m/s2．（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

②在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時，保持細(xì)砂和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù)．在分析處理數(shù)據(jù)時，該組同學(xué)產(chǎn)生分歧：甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量m的圖象．乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)$\frac{1}{m}$的圖象．兩位同學(xué)都按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中進(jìn)行了標(biāo)注，但尚未完成圖象（如圖所示）．你認(rèn)為同學(xué)乙（填“甲”、“乙”）的方案更合理．請繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標(biāo)系中的圖象．

③在“探究加速度a與合力F的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中細(xì)砂的質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖（c），該圖線不通過坐標(biāo)原點，試分析圖線不通過坐標(biāo)原點的原因．
答：實驗前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．

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