A. | 若傳送帶不動,則vB=3 m/s | |
B. | 若傳送帶以速度v=4 m/s逆時針勻速轉動,則vB=3 m/s | |
C. | 若傳送帶以速度v=2 m/s順時針勻速轉動,則vB=3 m/s | |
D. | 若傳送帶以速度v=2 m/s順時針勻速轉動,則vB=2 m/s |
分析 若傳送帶不動,由勻變速直線運動的速度位移公式可求出vB.
若傳送帶以速度V=4m/s逆時針勻速轉動,工件的受力情況不變,工件的運動情況跟傳送帶不動時的一樣;
若傳送帶以速度V=2m/s順時針勻速轉動,工件滑上傳送帶時所受的滑動摩擦力方向水平向左,做勻減速運動,工件的運動情況跟傳送帶不動時的一樣.
解答 解:A、若傳送帶不動,工件的加速度a=$\frac{μmg}{m}$=μg=0.1×10=1m/s2,由勻變速直線運動的速度位移公式得:vB2-vA2=-2as,代入數據解得:vB=3m/s.故A正確.
B、若傳送帶以速度V=4m/s逆時針勻速轉動,工件的受力情況不變,由牛頓第二定律得知,工件的加速度仍為a=μg,工件的運動情況跟傳送帶不動時的一樣,則vB=3m/s.故B正確.
C、若傳送帶以速度V=2m/s順時針勻速轉動,工件滑上傳送帶時所受的滑動摩擦力方向水平向左,做勻減速運動,工件的加速度仍為a=μg,工件的運動情況跟傳送帶不動時的一樣,則vB=3m/s.故C正確.D錯誤.
故選:ABC.
點評 本題關鍵要分析工件的受力情況,根據牛頓第二定律分析傳送帶運動與不動時加速度的關系,即可由運動學公式得到vB.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 粒子從a運動到b的過程中動能不斷減小 | |
B. | 粒子從b運動到c的過程中加速度不斷增大 | |
C. | 可求出A產生的電場中a、b兩點間的電勢差 | |
D. | 可求出A產生的電場中b點的電場強度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 點電荷帶負電 | |
B. | 電荷由B點到A點的運動是勻加速直線運動 | |
C. | 電荷經過A點時的電勢能大于經過B點時的電勢能 | |
D. | 電荷經過A點時的電勢能小于經過B點時的電勢能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 彈力產生在直接接觸而發(fā)生彈性形變的物體之間 | |
B. | 壓力或支持力的方向總是垂直于支持面而指向被壓或被支持的物體 | |
C. | 靜止放在桌面上的書,對桌面的壓力就是書所受的重力 | |
D. | 在彈性限度內,彈簧的彈力與形變量成正比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質點是理想化的模型,實際是一種特殊物質 | |
B. | 研究地球繞太陽公轉時,可把地球看做質點 | |
C. | 凡是輕小的物體,皆可看做質點 | |
D. | 只有體積很小的物體才能看做質點 |
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科目:選擇題
來源: 題型:A. | 甲、乙兩物體一定直接接觸且都發(fā)生了形變 | |
B. | 甲、乙兩物體一定直接接觸但不一定都發(fā)生形變 | |
C. | 甲、乙兩物體不一定直接接觸但一定都發(fā)生形變 | |
D. | 甲、乙兩物體不一定直接接觸也不一定都發(fā)生形變 |
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