【題目】一本書靜置于水平桌面上，則（ ）
A.桌面對書的支持力大小等于書的重力，這兩個(gè)力是一對平衡力
B.書對桌面的壓力就是書的重力，這兩個(gè)力是同一種性質(zhì)的力
C.書所受的重力與桌面的支持力是一對作用力和反作用力
D.書所受的重力與它對地球的吸引力是一對平衡力

【答案】A
【解析】解：A、選取書本為研究對象，書本受到重力和支持力，處于平衡狀態(tài)．所以這兩個(gè)力是一對平衡力．A符合題意，C不符合題意；

B、書本對桌面的壓力是一個(gè)彈力，重力是地球的吸引力，是兩種不同性質(zhì)的力．B不符合題意；

D、書本受到的重力和書本對地球的吸引力是一對作用力和反作用力．D不符合題意．

故答案為：A

根據(jù)平衡力的條件進(jìn)行分析。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)鐵球從豎立在地面上的輕彈簧正上方A點(diǎn)處自由下落，接觸彈簧后將彈簧壓縮。在壓縮的全過程中，若彈簧發(fā)生的都是彈性形變，則彈簧的壓縮量最大時(shí)（ ）

A. 球所受合力最大，但不一定大于重力值

B. 球的加速度最大，且一定大于重力加速度值

C. 球的加速度最大，有可能小于重力加速度

D. 球所受彈力最大，且一定大于重力值

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，重力50N斜面體A放置在光滑水平面。重力為20N物體B放置在斜面體上。關(guān)于A、B的受力分析，下列說法正確的是（ ）

A. 若A、B均保持靜止，則物體B受到斜面體A的摩擦力與斜面體A受到物體B的摩擦力二力平衡

B. 無論A、B如何運(yùn)動，若斜面體A受到物體B的壓力為10N。則由牛頓第三定律，斜面體A對物體B有支持力作用，大小為10N

C. 若A、B均保持靜止，則地面對斜面體的支持力為70N

D. 若物體B加速下滑，則物體A向左加速運(yùn)動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用手握住瓶子，使瓶口向上靜止的空中，則（ ）
A.手對瓶子的摩擦力與瓶子所受的重力大小相等
B.手對瓶子的壓力與瓶子所受的重力大小相等
C.手握得越緊，手對瓶子的摩擦力越大
D.手握得更緊，手對瓶子的摩擦力大小不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用實(shí)驗(yàn)室的手搖發(fā)電機(jī)和一個(gè)可看作理想的小變壓器給一個(gè)燈泡供電，電路如圖，當(dāng)線圈以較大的轉(zhuǎn)速n勻速轉(zhuǎn)動時(shí)，額定電壓為U0的燈泡正常發(fā)光，電壓表示數(shù)是U1。巳知線圈電阻是r，燈泡電阻是R，則有

A. 變壓器輸入電壓的瞬時(shí)值是u=U1sin2πnt

B. 變壓器的原副線圈匝數(shù)比是U1：U0

C. 電流表的示數(shù)是

D. 線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢最大值是

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，長L=8m，質(zhì)量M=3kg的薄木板靜止放在光滑水平面上，質(zhì)量m=1kg的小物塊放在木板的右端，現(xiàn)對木塊施加一水平向右的拉力F，取g=10m/s2，求：

（1）若薄木板上表面光滑，欲使薄木板以2 m/s2的加速度向右運(yùn)動，需對木板施加的水平拉力為多大?

（2）若木板上表面粗糙，物塊與薄木板間的動摩擦因數(shù)為0.3，若拉力F1=6N，求物塊受到的的摩擦力大小和方向？

（3）若木板上表面粗糙，物體與薄木板間的動摩擦因數(shù)為0.3，若拉力F2=15N，物塊所能獲得的最大速度。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出．

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足________時(shí)，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．

(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地觀測加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該作a與________的圖象．

(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，畫出了各自得到的圖線如圖所示，兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同？（______）

A.拉力F B.質(zhì)量M

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩物體在同一直線上從某點(diǎn)開始計(jì)時(shí)的速度圖像 如圖中的A、B所示，則由圖可知，在0-t2時(shí)間內(nèi)（ ）

A. A、B運(yùn)動始終同向，B比A運(yùn)動的快

B. 在時(shí)間AB相距最遠(yuǎn)，B開始反向

C. A、B的加速度始終同向，B比A的加速度大

D. 在時(shí)刻，A、B并未相遇，但是速度相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)的部分學(xué)生組成了一個(gè)課題小組，對海嘯威力進(jìn)行了模擬研究，他們設(shè)計(jì)了如下的模型：如圖甲在水平地面上放置一個(gè)質(zhì)量為m=4kg的物體，讓其在隨位移均勻減小的水平推力作用下運(yùn)動，推力F隨位移x變化的圖象如圖乙所示，已知物體與地面之間的動摩擦因數(shù)為μ=0．5，g=10m/s2，則：

（1）運(yùn)動過程中物體的最大加速度為多少？

（2）在距出發(fā)點(diǎn)什么位置時(shí)物體的速度達(dá)到最大？

（3）物體在水平面上運(yùn)動的最大位移是多少？

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