如圖所示,人站在電動(dòng)扶梯的水平臺(tái)階上,假定人與扶梯一起沿斜面加速上升,在這個(gè)過(guò)程中,人腳所受的靜摩擦力( )
A.等于零,對(duì)人不做功 B.水平向左,對(duì)人做負(fù)功
C.水平向右,對(duì)人做正功 D.斜向上,對(duì)人做正功
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
愛(ài)因斯坦提出了光量子概念并成功地解釋光電效應(yīng)的規(guī)律而獲得1921年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).某種金屬逸出光電子的最大初動(dòng)能Ekm與入射光頻率ν的關(guān)系如圖所示,其中ν0為極限頻率.從圖中可以確定的是( )
A.逸出功與ν有關(guān)
B.Ekm與入射光強(qiáng)度成正比
C.ν<ν0時(shí),會(huì)逸出光電子
D.圖中直線(xiàn)的斜率與普朗克常量有關(guān)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示,M、N是真空中兩個(gè)電荷量均為+Q的固定點(diǎn)電荷,M、N間的距離為a;沿MN連線(xiàn)的中垂線(xiàn)建立坐標(biāo)軸,P是x軸上的點(diǎn),∠OPM=30°.已知靜電力常量為k
a.求P點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向;
b.在圖乙中定性畫(huà)出場(chǎng)強(qiáng)E隨x變化的圖象(取向右為場(chǎng)強(qiáng)E的正方向).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
物體靜止于粗糙斜面上,斜面對(duì)物體的作用力的方向是 ( )
A.垂直斜面向上 B.可能沿斜面向下 C.可能沿斜面向上 D.豎直向上
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,A、B兩小球分別連在彈簧兩端,B端用細(xì)線(xiàn)固定在傾角為30°光滑斜面上,若不計(jì)彈簧質(zhì)量,在線(xiàn)被剪斷瞬間,A、B兩球的加速度分別為( )
A.都等于 B. 和0
C. 和0 D.0和
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,質(zhì)量M=2 √3kg的木塊套在水平桿上,并用輕繩將木塊與質(zhì)量m= √3kg的小球相連.今用跟水平方向成α=30°角的力F=10 √3N,拉著球帶動(dòng)木塊一起向右勻速運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)中M、m相對(duì)位置保持不變,取g=10m/s2.求:
(1)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中輕繩與水平方向夾角θ;
(2)木塊與水平桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,汽車(chē)通用跨過(guò)定滑輪的輕繩提升物塊A。汽車(chē)勻速向右運(yùn)動(dòng),在物塊A到達(dá)滑輪之前,關(guān)于物塊A,下列說(shuō)法正確的是( )
A.將豎直向上做勻速運(yùn)動(dòng) B.將處于超重狀態(tài)
C.將處于失重狀態(tài) D.將豎直向上先加速后減速
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
光滑水平面上,用輕彈簧相連接的A、B兩物體質(zhì)量均為2 kg,開(kāi)始時(shí)彈簧處于原長(zhǎng),A、B均以v0=6 m/s的速度向右運(yùn)動(dòng)。質(zhì)量為4 kg的物體C靜止在前方,如圖所示,B與C發(fā)生碰撞后粘合在一起運(yùn)動(dòng),在以后的運(yùn)動(dòng)中,求:
①?gòu)椈蓮椥詣?shì)能的最大值。
②當(dāng)A的速度為零時(shí),彈簧的彈性勢(shì)能。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下述為一測(cè)定小鐵塊與軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)。提供的器材有:木質(zhì)軌道(其傾斜部分傾角較大,水平部分足夠長(zhǎng))、小鐵塊、兩枚圖釘、一根細(xì)線(xiàn)、一個(gè)量角器.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)將小鐵塊從傾斜軌道上的某點(diǎn)由靜止釋放,讓小鐵塊下滑到水平軌道上;
(2)用圖釘把細(xì)線(xiàn)釘在小鐵塊的起、終點(diǎn)處并拉直;
(3)用量角器測(cè)量 ________。(先用文字說(shuō)明再用字母表示)
那么測(cè)得小鐵塊與木質(zhì)軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)可表示為μ= 。
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