【題目】歐姆為了探索通過導(dǎo)體的電流和電壓、電阻的關(guān)系做了很多實驗，當(dāng)時沒有輸出電壓穩(wěn)定的電源和測量電流用的儀器，在波根道夫的建議下，他采用溫差電偶做電源，用小磁針的偏轉(zhuǎn)檢測電流．具體做法是：在地磁場作用下處于水平靜止的小磁針上方，平行于小磁針?biāo)椒胖靡恢睂?dǎo)線，當(dāng)該導(dǎo)線中通有電流時，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)．當(dāng)通過該導(dǎo)線電流為I0時，小磁針偏轉(zhuǎn)了角度而后靜止．若直導(dǎo)線在某點產(chǎn)生的磁場與通過直導(dǎo)線的電流成正比，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小磁針偏轉(zhuǎn)了角度而后靜止時，則通過該直導(dǎo)線的電流為（ ）

A.B.C.D.

【答案】B

【解析】

當(dāng)通過電流為I0，根據(jù)題意可知：地磁場、電流形成磁場、合磁場之間的關(guān)系為：

當(dāng)夾角為時，有：

①

當(dāng)夾角為時，有：

②

聯(lián)立①②兩式解得：.

A.與分析結(jié)果不相符；故A項不合題意.

B.與分析結(jié)果相符；故B項符合題意.

C.與分析結(jié)果不相符；故C項不合題意.

D.與分析結(jié)果不相符；故D項不合題意.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，木板長為L，木板B端放有質(zhì)量為m的靜止物體，物體與板的動摩擦因數(shù)為μ，開始時板水平，現(xiàn)緩慢地抬高B端，使木板以左端為軸轉(zhuǎn)動，當(dāng)木板轉(zhuǎn)到與水平面的夾角為α時小物體開始滑動，此時停止轉(zhuǎn)動木板，小物體滑到木板A端，則在整個過程中，下列說法不正確的是（ ）

A. 摩擦力對小物體做功為μmgLcosα

B. 支持力對小物體做功為mgLsinα

C. 重力對小物體做功為0

D. 木板對小物體做功為mgLsinα-μmgLcosα

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2是教材中演示電感器對交變電流的阻礙作用的兩個電路圖。把帶鐵芯的線圈L與小燈泡串聯(lián)起來，先把它們接到直流電源上，如圖1所示，再把它們接到交流電源上，如圖2所示。取直流電源的電壓與交流電壓的有效值相等，觀察比較兩種情況下電路穩(wěn)定時燈泡的亮度。下列敘述正確的是

A. 接交流時燈泡更亮些

B. 接直流和接交流燈泡一樣亮

C. 線圈對直流和交流的阻礙作用相同

D. 線圈對交流的阻礙作用更大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在光滑水平地面上停放著一質(zhì)量為M＝2 kg的木板，木板足夠長，某時刻一質(zhì)量為m＝1 kg的小木塊以某一速度v0(未知)沖上木板，木板上表面粗糙，經(jīng)過t＝2 s后二者共速，且木板相對地面的位移x＝5 m，g＝10 m/s2.求：

(1)木塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ；

(2)從木塊開始運動到共速的過程中產(chǎn)生的熱量Q

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，三個相同的物體疊放在一起，當(dāng)作用在B物體上的水平力F為2N時，三個物體都靜止，則物體A、B之間，B、C之間，C與水平面之間的摩擦力大小分別為

A.0，0，0

B.0，1N，1N

C.0，2N，2N

D.2N，2N，2；

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖為光滑水平面上質(zhì)量為的物體，用細(xì)線通過定滑輪與質(zhì)量為的物體相連，由靜止釋放，乙圖為同一物體在光滑水平面上用細(xì)線通過定滑輪豎直向下受到拉力的作用，拉力的大小與的重力相等，由靜止釋放，開始時距桌邊的距離相等，則 （ ）

A. 甲、乙兩圖中的加速度相等均為

B. 甲、乙兩圖中到達(dá)桌邊用的時間相等，速度相等

C. 甲、乙兩圖中繩子受到的拉力相等

D. 甲圖中的加速度為，乙圖中M的加速度為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，飛船口和空間站b分別繞地球做勻速圓周運動，它們的圓軌道半徑分別為和．為了使飛船追上空問站實現(xiàn)對接，可以通過改變速度大小的方法來實現(xiàn)．

關(guān)于飛船的速度如何改變，一個學(xué)生分析如下：

飛船所受到的萬有引力提供做圓周運動時所需的向心力，設(shè)飛船的質(zhì)量為m、軌道半徑為、運動速度為v，地球的質(zhì)量為M，列出：,解得，即要使飛船與空間站對接，應(yīng)增大，因而飛船的速度v應(yīng)減小，飛船應(yīng)采取繼續(xù)向前運動但減速的措施．請問：這個學(xué)生的上述分析是否正確?若不正確，請指出他的錯誤，并給出正確解答．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了研究物體的平拋運動，可做下面的實驗：如圖1所示，用小錘打擊彈性金屬片，A球就水平飛出；同時B球被松開，做自由落體運動。兩球同時落到地面。把整個裝置放在不同高度，重新做此實驗，結(jié)果兩小球總是同時落地。此實驗說明了A球在豎直方向做

運動。某同學(xué)接著研究事先描出的小鋼球做平拋運動的軌跡，以拋出點為坐標(biāo)原點O，取水平向右為x軸，豎直向下為y軸，如圖2所示。在軌跡上任取點A和B，坐標(biāo)分別為A(x1，y1)和B(x2，y2)，使得y1∶y2 = 1∶4，結(jié)果發(fā)現(xiàn)x1∶x2= 1∶2，此結(jié)果說明了小鋼球在水平方向做 運動。

圖1 圖2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一根細(xì)繩繞過光滑的定滑輪，兩端分別系住質(zhì)量M均為2kg的物體A、B，使A、B靜止于離地h均為1m的高度，現(xiàn)輕輕的放一質(zhì)量為1kg的小物體C到A上且粘連，重力加速度g取10m/s2，設(shè)繩足夠長，繩與滑輪的質(zhì)量不計，A、B、C都可視為質(zhì)點。

(1)在沒有加C物體到A上時，求繩中拉力的大�。�

(2)當(dāng)A物體在C的影響下由靜止釋放到落地前瞬間，求A、B、C所組成的系統(tǒng)重力勢能減少量及B物體獲得的速度大小；

(3)A落地后B還能上升的高度。

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