14．下面給出的選項(xiàng)中，可能與甲圖描述的是同一直線運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 x-t圖象的斜率等于物體運(yùn)動(dòng)的速度，v-t圖象中，傾斜的直線表示勻變速直線運(yùn)動(dòng)，斜率表示加速度，加速度時(shí)間圖象表示加速度隨時(shí)間變化情況，根據(jù)圖象形狀即可分析．

解答 解：AB、甲圖是v-t圖象，則知：物體在0-2s內(nèi)速度為0，在2-4s內(nèi)做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，且加速度為 a=$\frac{△v}{△t}$=$\frac{2}{2}$=1m/s2．
根據(jù)x-t圖象的斜率等于物體運(yùn)動(dòng)的速度，可知，在x-t圖象中，在0-2s內(nèi)圖象是與t軸平行的直線，2-4s內(nèi)圖象是拋物線，所以B圖可能與甲圖描述的是同一直線運(yùn)動(dòng)．故A錯(cuò)誤，B正確．
CD、0-2s內(nèi)，加速度為0，在2-4s內(nèi)加速度為1m/s2，保持不變，故C正確，D錯(cuò)誤．
故選：BC

點(diǎn)評(píng) 本題考查了運(yùn)動(dòng)圖象問(wèn)題，要求同學(xué)們能根據(jù)圖象得出運(yùn)動(dòng)情況，關(guān)鍵要抓住圖象的斜率表示的物理意義來(lái)分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用水平傳送帶傳送貨物，若傳送帶與貨物無(wú)相對(duì)滑動(dòng)，設(shè)貨物受到的摩擦力大小為F，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．傳送帶速度越大，則F越大
B．傳送帶勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，F(xiàn)一定為零
C．傳送帶的加速度方向可能與F方向相反
D．F的方向一定跟貨物的運(yùn)動(dòng)方向相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，粗糙水平圓盤上，質(zhì)量相等的A、B兩物塊疊放在一起，隨圓盤一起做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，設(shè)物體間最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力相等，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．B的向心力是A的2倍
B．盤對(duì)B的摩擦力是B對(duì)A的摩擦力的3倍
C．A有沿半徑向外滑動(dòng)的趨勢(shì)，B有沿半徑向內(nèi)滑動(dòng)的趨勢(shì)
D．增大圓盤轉(zhuǎn)速，發(fā)現(xiàn)A、B一起相對(duì)圓盤滑動(dòng)，則A、B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μA大于B與盤之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μB

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示，車內(nèi)輕繩AB與BC拴住一小球，BC水平，開始車在水平面上向右勻速直線運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)突然剎車做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，小球仍處于圖中所示的位置，則（　　）
A．AB繩、BC繩拉力都變小B．AB繩拉力變大，BC繩拉力不變
C．AB繩拉力不變，BC繩拉力變小D．AB繩拉力不變，BC繩拉力變大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于摩擦力的說(shuō)法正確的是（　　）
A．靜止的物體受到的摩擦力一定是靜摩擦力
B．運(yùn)動(dòng)的物體可能受靜摩擦力的作用
C．滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反
D．接觸面間的正壓力越大，則摩擦力一定越大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．如圖所示，彈簧上端固定，下端懸掛一個(gè)磁鐵．先在磁鐵下端放一個(gè)固定閉合線圈，將磁鐵托起到某一高度后放開，使磁極上下振動(dòng)時(shí)穿過(guò)它． 待磁鐵停下來(lái)后，撤去閉合線圈，換上同樣大小但帶有缺口的線圈，再將磁鐵托起到相同高度放開，直至磁鐵停下來(lái)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．兩次磁鐵運(yùn)動(dòng)的時(shí)間一樣長(zhǎng)
B．兩次磁鐵停下來(lái)時(shí)彈簧形變量一樣大
C．兩次磁鐵、地球和彈簧組成系統(tǒng)的機(jī)械能損失一樣多
D．兩次線圈中產(chǎn)生的焦耳熱相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

6．質(zhì)量為0.3kg的物體在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，如圖中的兩條直線分別表示物體受水平拉力和不受水平拉力的圖線，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．水平拉力可能是0.3 NB．水平拉力一定是0.1 N
C．物體所受摩擦力可能是0.2 ND．物體所受摩擦力一定是0.2 N

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．如圖甲，三個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景A、B、C分別是某同學(xué)按照課本中的要求所做的“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)、“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)、“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)．該同學(xué)正確操作獲得了一系列紙帶，但由于忘了標(biāo)記，需要逐一對(duì)應(yīng)分析．圖乙是該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶，圖中紙帶上各點(diǎn)是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打下的點(diǎn)．已知所用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器頻率為50Hz的交流電源．

（1）由圖乙紙帶所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景是B（填A(yù)、B或C）；
（2）關(guān)于以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是：A
A．用場(chǎng)景A的裝置來(lái)做“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，可以不平衡摩擦力
B．用場(chǎng)景B的裝置來(lái)做“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，可用不同規(guī)格橡皮筋
C．用場(chǎng)景A的裝置，在平衡摩擦力后小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程機(jī)械能守恒
C．用場(chǎng)景C的裝置作“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)，可用一般塑料物體代替重物
（3）選用場(chǎng)景B的裝置來(lái)做“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，應(yīng)ABC（填字母）
A．平衡摩擦力
B．在每次改變橡皮筋條數(shù)時(shí)，從同一位置釋放小車
C．在數(shù)據(jù)處理時(shí)計(jì)算出紙帶點(diǎn)跡均勻一段的平均速度
D．在數(shù)據(jù)處理時(shí)計(jì)算出紙帶全段的平均速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

4．用如圖所示的氣墊導(dǎo)軌裝置驗(yàn)證系統(tǒng)的機(jī)械能守恒；在氣墊導(dǎo)軌上安裝了兩光電門12，在滑塊上固定一豎直遮光條，滑塊用細(xì)線繞過(guò)定滑輪與鉤碼相連；

（1）在調(diào)整氣墊導(dǎo)軌水平時(shí)．滑塊不掛鉤碼和細(xì)線，接通氣源后，給滑塊一個(gè)初速度，使它從軌道右端向左運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)滑塊通過(guò)光電門1的時(shí)間小于通過(guò)光電門2的時(shí)間．下列能夠?qū)崿F(xiàn)調(diào)整導(dǎo)軌水平的措施是A；
A．調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌使左端升高一些
B．調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌使左端降低一些
C．遮光條的寬度應(yīng)該適當(dāng)大一些
D．滑塊的質(zhì)量增大一些
（2）試驗(yàn)時(shí)，測(cè)出光電門1、2間的距離L，遮光條的寬度d，滑塊和遮光條的總質(zhì)量M，鉤碼質(zhì)量m．由數(shù)字計(jì)時(shí)器讀出遮光條通過(guò)光電門的時(shí)間間隔為△t，則滑塊通過(guò)光電門的速度表達(dá)式為$\fracieek0ce{△t}$；若用v1、v2表示通過(guò)光電門1、2的速度，則系統(tǒng)機(jī)械能守恒成立的表達(dá)式$mgL=\frac{1}{2}（m+M）{v}_{1}^{2}-\frac{1}{2}（m+M）{v}_{2}^{2}$．

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