A. | 庫侖在研究電荷間相互作用時(shí),提出了“電場(chǎng)”的概念 | |
B. | 點(diǎn)電荷作為理想化模型忽略了物體的電荷量 | |
C. | 理想電壓表忽略了電壓表的內(nèi)阻 | |
D. | 理想變壓器沒有能量損失 |
分析 抓住主要因素,忽略次要因素是物理學(xué)中常用方法,比如質(zhì)點(diǎn)就是如此,質(zhì)點(diǎn)是高中一開始所學(xué)的一個(gè)理想化模型,對(duì)其理解要抓住“當(dāng)物體的體積和形狀在所研究問題中可以忽略時(shí)”這一核心進(jìn)行.
解答 解:理想化模型的建立是一種科學(xué)方法的實(shí)踐應(yīng)用,質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、輕彈簧、理想電壓表、電流表和理想變壓器都是理想化模型.
A、法拉第提出了“電場(chǎng)”的概念.故A錯(cuò)誤;
B、點(diǎn)電荷作為理想化模型忽略了物體的大小和形狀;故B錯(cuò)誤;
C、理想電壓表認(rèn)為電壓表的內(nèi)阻為無窮大,理想電流表忽略了電壓表的內(nèi)阻.故C錯(cuò)誤;
D、理想變壓器忽略鐵芯的磁損和線圈中的銅損,認(rèn)為沒有能量損失.故D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 該題考查常見的幾種物理模型,要知道模型是實(shí)際物體在一定條件下的科學(xué)抽象;采用理想化模型的方法是高中常用方法.基礎(chǔ)題目.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略應(yīng)用“理想斜面實(shí)驗(yàn)”推翻了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的觀點(diǎn) | |
B. | 牛頓第一定律可以通過實(shí)驗(yàn)直接得以驗(yàn)證 | |
C. | 胡克提出了在一定的條件下,彈簧的彈力與彈簧的形變量成正比 | |
D. | 質(zhì)點(diǎn)的建立應(yīng)用了物理學(xué)中建立理想化模型的思想 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電場(chǎng)強(qiáng)度的大小E=$\frac{mgcosα}{q}$ | |
B. | 電場(chǎng)強(qiáng)度的大小E=$\frac{mgtanα}{q}$ | |
C. | 液滴離開電場(chǎng)時(shí)的動(dòng)能增量為-mgLtanα | |
D. | 液滴離開電場(chǎng)時(shí)的動(dòng)能增量為-mgLsinα |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 這列波正在向右傳播(即正X軸方向) | |
B. | 此時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)H與F的運(yùn)動(dòng)方向相同 | |
C. | 從此時(shí)刻起,質(zhì)點(diǎn)E的運(yùn)動(dòng)方向是正Y軸方向 | |
D. | 從此時(shí)刻起,質(zhì)點(diǎn)C將比B點(diǎn)先回到平衡位置 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 靜摩擦力有可能不做功而滑動(dòng)摩擦力不可能不做功 | |
B. | 無論靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力都可以對(duì)物體不做功 | |
C. | 一對(duì)相互作用力對(duì)系統(tǒng)做功的代數(shù)和一定為零 | |
D. | 作用力做功,反作用力也一定做功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年山東省菏澤市高二上學(xué)期期中考物理B卷(解析版) 題型:選擇題
下面是某同學(xué)對(duì)電場(chǎng)中的一些概念及公式的理解,其中正確的是 ( )
A. 根據(jù)真空中點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度公式可知,電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度與場(chǎng)源電荷所帶電荷量有關(guān)
B. 根據(jù)電勢(shì)差的定義式可知,帶電荷量為1C的正電荷,從A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn)克服電場(chǎng)力做功為1J,則A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為UAB=1V
C. 根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式可知,電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度與試探電荷所帶的電荷量成反比
D. 根據(jù)電容的定義式可知,電容器的電容與其所帶電荷量成正比,與兩極板間的電壓成反比
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0,-2fh | B. | 2mgh,0 | C. | 2mgh,2fh | D. | 0,0 |
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