如圖所示是有關(guān)電與磁實(shí)驗(yàn)的裝置圖，其中是奧斯特用來(lái)研究通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)写艌?chǎng)的是（　�。�
A、B、C、D、
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

通電導(dǎo)體棒水平放置在光滑絕緣斜面上，整個(gè)裝置處在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，在以下四種情況中導(dǎo)體棒可能保持靜止?fàn)顟B(tài)的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（　�。�
A、奧斯特B、安培C、法拉第D、麥克斯韋

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

下面屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（　�。�
A、通電導(dǎo)體周?chē)a(chǎn)生磁場(chǎng)B、電荷在磁場(chǎng)中定向移動(dòng)形成電流C、磁場(chǎng)對(duì)感應(yīng)電流發(fā)生作用，阻礙導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)D、由于導(dǎo)體自身電流發(fā)生變化，而導(dǎo)體中產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

奧斯特相信電和磁是相互聯(lián)系的，所以他堅(jiān)持不懈地做了許多實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象．小張自己動(dòng)手用實(shí)驗(yàn)研究“電流的磁效應(yīng)”，他選擇了干電池、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡、開(kāi)關(guān)等器材連好電路，并把一根導(dǎo)線(xiàn)置于小磁針的上方．合上開(kāi)關(guān)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)小燈泡亮了，小磁針卻不偏轉(zhuǎn)．其原因可能是（　�。�
A、導(dǎo)線(xiàn)水平放置B、導(dǎo)線(xiàn)發(fā)生了斷路C、導(dǎo)線(xiàn)與小磁針垂直D、導(dǎo)線(xiàn)與小磁針平行

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象使人類(lèi)得以步入電的時(shí)代的科學(xué)家是（　�。�
A、奧斯特B、安培C、特斯拉D、法拉第

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

發(fā)現(xiàn)電流的周?chē)臻g存在磁場(chǎng)的物理學(xué)家是
 
；英國(guó)物理學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象；英國(guó)物理學(xué)家
 
建立完整的電磁場(chǎng)理論并預(yù)言電磁波的存在；用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電磁波存在的科學(xué)家是
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示電路中，均勻變化的勻強(qiáng)磁場(chǎng)只存在于虛線(xiàn)框內(nèi)，三個(gè)電阻阻值之比R1：R2：R3=1：2：3，其它部分電阻不計(jì)．當(dāng)S3斷開(kāi)，而S1、S2閉合時(shí)，回路中感應(yīng)電流為I，當(dāng)S1斷開(kāi)，而S2、S3閉合時(shí)，回路中感應(yīng)電流為5I，當(dāng)S2斷開(kāi)，而S1、S3閉合時(shí)，可判斷（　　）
A、閉合回路中感應(yīng)電流為4IB、閉合回路中感應(yīng)電流為7IC、R1、R3消耗的功率之比PR1：PR3為3：1D、上下兩部分磁場(chǎng)的面積之比S上：S下為3：25

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示圖象中屬于交流電的有（　�。�
A、B、C、D、

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