如圖所示,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中,下列說法正確的是
A.為減小實驗誤差,長木板應(yīng)水平放置
B.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
C.小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運(yùn)動,當(dāng)橡皮筋恢復(fù)原長后小車做勻速運(yùn)動
D.應(yīng)選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度
BD

試題分析:為了保證小車的動能都是橡皮筋做功的結(jié)果,必須平衡摩擦力,長木板要適當(dāng)?shù)膬A斜,故A錯誤;該實驗中利用相同橡皮筋形變量相同時對小車做功相同,通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加,這個設(shè)計很巧妙地解決了直接去測量力和計算功的困難,故B正確;橡皮筋在恢復(fù)形變的過程中其彈力是發(fā)生變化的,因此小車做變加速運(yùn)動,故C錯誤;當(dāng)橡皮筋恢復(fù)原長時,小車合外力為零,做勻速運(yùn)動,此時速度最大,因此此時速度即為小車最終獲得的速度,故D正確.
故選BD.
點評:本題的關(guān)鍵是熟悉橡皮筋拉小車探究做功與物體速度變化的關(guān)系實驗步驟細(xì)節(jié)和原理;明確驗證力的平行四邊形定則實驗原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用如圖所示的裝置研究在作用力F一定時,小車的加速度a與小車質(zhì)量M的關(guān)系,
某位同學(xué)設(shè)計的實驗步驟如下:
A.用天平稱出小車和小桶及其內(nèi)部所裝砂的質(zhì)量;
B.按圖裝好實驗器材;
C.把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛砂桶;
D.將電火花計時器接在電壓為6 V的交流電源上,接通電源,放開小車,打點計時器在紙帶上打下一系列點,并在紙帶上標(biāo)明小車質(zhì)量;
E.保持小桶及其內(nèi)部所裝砂的質(zhì)量不變,增加小車上的砝碼個數(shù),并記錄每次增加后
M值,重復(fù)上述實驗;
F.分析每條紙帶,測量并計算出加速度的值;
G.作a-1/M關(guān)系圖像,并由圖像確定aM關(guān)系.

(1)該同學(xué)漏掉的重要實驗步驟是______,該步驟應(yīng)排在實驗步驟______之后.
(2)在上述步驟中,有錯誤的是_______,應(yīng)把____________改為_____                 _____.
(3) 根據(jù)表中所列數(shù)據(jù),畫出a—1/M圖像.
a(m·s-2)
2.04
2.66
3.23
3.98
1/M(kg-1)
0.50
0.67
0.80
1.00

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

⑴如圖的實驗裝置示意圖,請問該圖所示的實驗可以用來說明:           

⑵若用圖所示的平拋儀來做研究平拋運(yùn)動的實驗,在實驗測量前必須進(jìn)行兩項重要的調(diào)整:
調(diào)整背景板                .
其標(biāo)準(zhǔn)是:                                   .
調(diào)整軌道的槽口              
其目的是:                                  .
(3)(4分)右圖所示的實驗中,為描繪平拋運(yùn)動軌跡,需多次釋放小球,它對釋放小球的要求是:
                                 .
                               .

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實驗如圖,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.

(1)實驗中,小車會受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦阻力,則下面操作正確的是______.
A.放開小車,能夠自由下滑即可
B.放開小車,能夠勻速下滑即可
C.放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(2)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動,當(dāng)小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是________.
A.橡皮筋處于原長狀態(tài)
B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處
D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

在用打點計時器測速度的實驗中,某同學(xué)得到一張打點清晰的紙帶如圖所示,要求測出D點瞬時速度,本實驗采用D點在內(nèi)的一段間隔中的平均速度來近似地代表D點的瞬時速度,下列幾種方法中最準(zhǔn)確的是(電源頻率f=50HZ)
A.,B.
C.,D.,

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)如圖所示為“驗證碰撞中動量守恒”實驗的裝置示意圖。

①設(shè)小球A質(zhì)量為mA,小球B質(zhì)量為mB,為保證實驗成功,必須保證mA    mB。(選填“大于”、“等于”或“小于”)
②實驗中小球的落點情況如圖所示: P是不放B球時,將A球從斜槽某一高度靜止釋放后,A球的落點,M、N分別為A球從同一高度靜止釋放到達(dá)斜槽水平端與B球相碰后A、B球落點, 現(xiàn)已測得O到M、P、N距離分別為 S1、S2、S3,若關(guān)系式                     成立,則驗證了A、B相碰動量守恒.  
(2)某同學(xué)測量一個圓柱體的電阻率,需要測量圓柱體的尺寸和電阻。
①分別使用游標(biāo)卡尺和螺旋測微器測量圓柱體的長度和直徑,某次測量的示數(shù)如圖(a)和
圖(b)所示,長度為_____cm,直徑為_____mm。

②按圖(c)鏈接電路后,實驗操作如下:
( a )將滑動變阻器R1的阻值置于最_____處(填“大”或“小”);將撥向接點1,閉合,調(diào)節(jié),使電流表示數(shù)為;
(b)將電阻箱的阻值調(diào)至最大;將撥向接點2;保持不變,調(diào)節(jié),使電流表示數(shù)仍為,此時阻值為1280Ω;
③由此可知,圓柱體的電阻為_____Ω。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

物體做平拋運(yùn)動的規(guī)律可以概括為兩點:
(1)水平方向做勻速直線運(yùn)動;
(2)豎直方向做自由落體運(yùn)動。
為了研究物體的平拋運(yùn)動,可做下面的實驗:如圖所示,用小錘打擊彈性金屬片,A球水平飛出;同時B球被松開,做自由落體運(yùn)動。兩球同時落到地面。把整個裝置放在不同高度,重新做此實驗,結(jié)果兩小球總是同時落地。則這個實驗(      )
A.只能說明上述規(guī)律中的第(1)條B.只能說明上述規(guī)律中的第(2)條
C.不能說明上述規(guī)律中的任何一條D.能同時說明上述兩條規(guī)律

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學(xué)做“研究平拋運(yùn)動的規(guī)律”的實驗,重復(fù)讓小球從斜槽上相同位置由靜止?jié)L下,得到小球運(yùn)動過程中的多個位置;根據(jù)畫出的平拋運(yùn)動軌跡測出小球多個位置的坐標(biāo)(,),畫出圖像如圖所示,圖線是一條過原點的直線,說明小球運(yùn)動的軌跡形狀是_______;設(shè)該直線的斜率為,重力加速度為,則小鐵塊從軌道末端飛出的速度            。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

利用如圖所示的裝置,探究平拋運(yùn)動的特點,讓小球多次沿同一軌道運(yùn)動,通過描點法畫小球做平拋運(yùn)動的軌跡,為了能準(zhǔn)確地描繪小球的運(yùn)動軌跡,下面列出了一些操作要求,將你認(rèn)為正確的選項填在橫線上:________.
A.通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平
B.每次釋放小球的位置必須不同
C.每次必須由靜止釋放小球
D.小球運(yùn)動時不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相接觸
E.將球的位置記錄在紙上后,取下紙,用直尺將點連成折線

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同步練習(xí)冊答案