A. | 細(xì)線的拉力將減小 | B. | A物體所受的支持力將增大 | ||
C. | A物體所受摩擦力將增大 | D. | 水平地面所受壓力將減小 |
分析 把AB看成一個(gè)整體,對(duì)整體受力分析,根據(jù)平衡條件分析AD選項(xiàng),對(duì)A受力分析,A受到重力,繩子拉力、支持力以及靜摩擦力作用,處于平衡狀態(tài),根據(jù)平衡條件列式分析BC選項(xiàng).
解答 解:A、把AB看成一個(gè)整體,對(duì)整體受力分析,如圖所示:
整體受力平衡,合力為零,
水平方向有:Tcosθ=F,將細(xì)線的固定點(diǎn)由N點(diǎn)緩慢下移至M點(diǎn)時(shí),θ變小,則cosθ變大,F(xiàn)不變,則T變小,
豎直方向有:N+Tsinθ=(M+m)g,則有:N+$\sqrt{{T}^{2}-{F}^{2}}$=(M+m)g,T變小,F(xiàn)不變,則N變大,根據(jù)牛頓第三定律可知,水平地面所受壓力將增大,故A正確,D錯(cuò)誤;
B、對(duì)A受力分析,A受到重力,繩子拉力、支持力以及靜摩擦力作用,處于平衡狀態(tài),
則N′+$\sqrt{{T}^{2}-{F}^{2}}$=mg,T變小,F(xiàn)不變,則N′變大,f=Tcosθ=F,不變,故B正確,C錯(cuò)誤;
故選:AB
點(diǎn)評(píng) 本題考查受力分析及共點(diǎn)力的平衡條件的應(yīng)用,要注意靈活應(yīng)用整體法與隔離法進(jìn)行分析,知道在不考慮內(nèi)力時(shí),可以把物體看成一個(gè)整體分析,若求解內(nèi)力,則必須要用隔離法,難度適中.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | OD的長(zhǎng)度表示平均速度,AB的長(zhǎng)度表示末速度 | |
B. | OD的長(zhǎng)度表示加速度,AB的長(zhǎng)度表示平均速度 | |
C. | OD的長(zhǎng)度表示初速度,AB的長(zhǎng)度表示平均速度 | |
D. | OD的長(zhǎng)度表示平均速度,AB的長(zhǎng)度表示加速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在下落過(guò)程中,同一時(shí)刻甲的速度是乙的2倍 | |
B. | 甲落地時(shí),乙距地面的高度為H | |
C. | 甲落地時(shí),乙的速度大小為$\sqrt{2gH}$ | |
D. | 甲、乙在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間之比為1:2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)物體通過(guò)的路程相同,則他們通過(guò)的位移也一定相同 | |
B. | 若加速度與速度方向相同,加速度在減小的過(guò)程中,物體運(yùn)動(dòng)的速度一定減小 | |
C. | 速度越大的物體越難讓它停止運(yùn)動(dòng),故速度越大,慣性越大 | |
D. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{x}{t}$,當(dāng)△t→0時(shí),$\frac{x}{t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義運(yùn)用了極限思維法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樓頂距離地面的高度 | |
B. | 小球通過(guò)乙同學(xué)班的教室窗戶下沿的速度 | |
C. | 小球從樓頂?shù)竭_(dá)地面的時(shí)間 | |
D. | 小球從乙同學(xué)班的教室窗戶上沿落地的時(shí)間 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 向右平移 | B. | 向上平移 | C. | 向左平移 | D. | 以ab為軸轉(zhuǎn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 大于環(huán)的重力mg,并逐漸減小 | B. | 小于環(huán)的重力mg,并保持恒定 | ||
C. | 大于環(huán)的重力mg,并保持恒定 | D. | 環(huán)中有順時(shí)針方向的感應(yīng)電流 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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