【題目】我國《道路交通安全法》中規(guī)定：各種小型車輛前排乘坐的乘客（包括司機）必須系好安全帶。下列說法正確的是

A. 系好安全帶可以減小人的慣性

B. 系好安全帶可以減小車的慣性

C. 是否系好安全帶對人和車的慣性都有影響

D. 系好安全帶可以防止因慣性對人造成的傷害

【答案】D

【解析】

ABC.質(zhì)量是物體慣性大小的唯一的量度，系好安全帶不可以改變?nèi)说膽T性，也不能改變車的慣性，也就是說是否系好安全帶對人和車的慣性都無影響，故ABC錯誤；

安全帶系在人的身上，對人有一定的作用力，可以改變?nèi)说倪\動狀態(tài)，所以系好安全帶可以D.防止因人的慣性而造成的傷害，故D正確；

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，兩電荷量分別為Q(Q>0)和－Q的點電荷對稱地放置在x軸上原點O的兩側，a點位于x軸上O點與點電荷Q之間，b位于y軸O點上方。取無窮遠處的電勢為零，下列說法正確的是

A. O點的電勢為零，電場強度也為零

B. a點的電勢高于b點電勢，a點電場強度大于b點電場強度

C. 正的試探電荷在b點的電勢能大于零，所受電場力方向指向O點

D. 將負的試探電荷從O點移到a點，必須克服電場力做功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A. 電場強度的定義式也適用于勻強電場

B. 電場強度為零的地方電勢也是零

C. 由E=kQ/r2可知，點電荷Q在真空中某點產(chǎn)生的場強大小與點電荷電荷量Q成正比，與該點到點電荷的距離r的平方成反比源

D. 電荷在電勢高處電勢能大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為M=3kg的平板小車靜止在光滑的水平面上，小車平板面離地面的高度h=1.8m，有一質(zhì)量m=1kg的小物塊（可視為質(zhì)點）以v0=5m/s從小車左端滑上小車，在小車上運動2s后，從小車右端飛出，最后落在水平地面上，測得滑塊滑上小車到落地過程中的水平位移大小為s=8.2m，重力加速度為g=10m/s2．求：

(1)滑塊剛離開小車時的速度；

(2)小車的末速度及小車的長度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體從斜面上的A點由靜止開始下滑做勻加速運動，經(jīng)過B點后進入粗糙水平面做勻減速運動（設經(jīng)過B點前后速度大小不變），最后停在C點．每隔0.2s通過速度傳感器測量物體的瞬時速度，表給出了部分測量數(shù)據(jù)．求：

t（s）

0.0

0.2

0.4

…

1.2

1.4

1.6

…

v（m/s）

0.0

1.0

2.0

…

1.1

0.7

0.3

…


（1）物體在斜面上運動時的加速度的大小；
（2）物體從A開始運動到C停止所用的總時間；
（3）0.6s時物體的瞬時速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在光滑絕緣水平面上放置一質(zhì)量m＝0.2 kg、電荷量q＝＋5.0×10－4 C的小球，小球系在長L＝0.5 m 的絕緣細線上，細線的另一端固定在O點。整個裝置置于勻強電場中，電場方向與水平面平行且沿OA方向，如圖3所示(俯視圖)。現(xiàn)給小球一初速度使其繞O點做圓周運動，小球經(jīng)過A點時細線的張力F＝140 N，小球在運動過程中，最大動能比最小動能大ΔEk＝20 J，小球可視為質(zhì)點。

(1)求電場強度的大小；

(2)求運動過程中小球的最小動能；

(3)若小球運動到動能最小的位置時細線被剪斷，則經(jīng)多長時間小球動能與在A點時的動能相等？此時小球距A點多遠？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖一長木板置于光滑水平地面上，木板左端放置一小物塊；在木板右方有一墻壁，如圖所示。小物塊與木板一起以的共同速度向右運動，直至時木板與墻壁碰撞,碰撞時間極短。碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；小物塊與木板間的動摩擦因數(shù).運動過程中小物塊始終未離開木板。木板的質(zhì)量M是小物塊質(zhì)量m的15倍，重力加速度大小g=10m/s2。求：

（1）以撞墻后瞬間為起點，小木塊相對地面向右運動的最遠距離；

（2）撞墻后經(jīng)歷多長時間系統(tǒng)進入穩(wěn)定狀態(tài)?

（3）木板的最小長度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】生活中有許多諺語和歇后語都蘊含著豐富的物理知識，下列最能說明“物體間力的作用是相互的”這一規(guī)律的是(　 　)

A.秤砣雖小，能壓千斤B.人往高處走，水往低處流

C.雞蛋碰石頭——不自量力D.水滴石穿——非一日之功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究加速度與物體質(zhì)量．物體受力的關系”實驗中：
實驗裝置如圖1所示：一木塊放在水平長木板上，左側拴有一不可伸長的細軟線，跨過固定在木板邊緣的滑輪與一重物相連．木塊右側與穿過打點計時器的紙帶相連，在重物牽引下，木塊在木板上向左做勻加速運動．重物的質(zhì)量為M，木塊質(zhì)量為m．

①如圖2①所示，是甲同學用以上裝置，通過打點計時器在紙帶上打出的一些連續(xù)的點，它們之間的距離分別為S1、S2、S3、S4、S5、S6 ， 打點計時器所用交流電周期為T，根據(jù)給以上數(shù)據(jù)求：木塊的加速度a=
②乙同學用同一套裝置，根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出了如圖2②所示的a﹣F圖線，原因可能是：
③丙、丁兩位同學用同一套裝置，畫出了各自得到的a﹣F圖線如圖2③所示，說明這兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？ ， 并比較其大小：用的較大（填“丙”或者“丁”）
④當M和m的大小關系滿足時，才可以認為繩子對木塊的拉力等于重物的重力．

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