A. | 2、3兩點(diǎn)的電勢(shì)相等 | |
B. | 1、3兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相等 | |
C. | 1、2兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相等 | |
D. | 1、2兩點(diǎn)的電勢(shì)差與3、4兩點(diǎn)的電勢(shì)差相等 |
分析 根據(jù)電場(chǎng)線的分布特點(diǎn):從正電荷或無(wú)窮遠(yuǎn)處出發(fā)到負(fù)電荷或無(wú)窮遠(yuǎn)處終止,分析該點(diǎn)電荷的電性;電場(chǎng)線越密,場(chǎng)強(qiáng)越大.順著電場(chǎng)線,電勢(shì)降低.利用這些知識(shí)進(jìn)行判斷
解答 解:A、由題目可得,2與3處于同一條等勢(shì)線上,所以2與3兩點(diǎn)的電勢(shì)相等.故A確.
B、電場(chǎng)線的疏密表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱,由圖可得,1與3比較,它們的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小不相同,方向不同.故B錯(cuò)誤;
C、電場(chǎng)線的疏密表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱,由圖可得,1與2比較,它們的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小不相同,方向相同.故C錯(cuò)誤;
D、U=$\frac{W}{q}$,由于1、2兩點(diǎn)的電場(chǎng)線比3、4兩點(diǎn)間的電場(chǎng)線密集,故在12兩點(diǎn)間電場(chǎng)力做功多,故12兩點(diǎn)間電勢(shì)差大,故D錯(cuò)誤
故選:A
點(diǎn)評(píng) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),掌握住電場(chǎng)線和等勢(shì)面的特點(diǎn),即可解決本題,注意電場(chǎng)強(qiáng)度是矢量,是否相等,要關(guān)注方向性
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1.0×10-19C | B. | 1.8×10-19C | C. | 3.2×10-19C | D. | 4.5×10-19C |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩質(zhì)量均為m的鐵球,球心相距為R時(shí),兩球之間的萬(wàn)有引力F=G$\frac{{m}^{2}}{{R}^{2}}$ | |
B. | 靜止在國(guó)際空間站內(nèi)的宇航員的重力等于宇航員在該處所受地球的萬(wàn)有引力 | |
C. | 靜止在國(guó)際空間站內(nèi)的宇航員從手中靜止釋放一物體,物體將豎直落向空間站地面 | |
D. | 靜止在國(guó)際空間站內(nèi)的宇航員隨空間站一起繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力,等于地球?qū)τ詈絾T的萬(wàn)有引力和空間站對(duì)宇航員的支持力的合力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 2+$\sqrt{2}$s | B. | 2-$\sqrt{2}$s | C. | 2+$\sqrt{6}$s | D. | 2-$\sqrt{6}$s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | a1=a | B. | a2=0 | C. | a1=$\frac{{m}_{1}}{{m}_{1}+{m}_{2}}$a | D. | a2=-$\frac{{m}_{1}}{{m}_{2}}$a |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | X為質(zhì)子 | |
B. | a=3 | |
C. | 上述核反應(yīng)過(guò)程中放出的核能△E=(mu-mBa-mKr-2mn)c2 | |
D. | 鈾塊體積必須達(dá)到臨界體積,有中子通過(guò)時(shí),才能發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 加速度為零的物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài) | |
B. | 物體的速度有變化,則一定具有加速度 | |
C. | 物體的速度變化越快,則加速度一定越大 | |
D. | 加速度越大,則物體速度的變化量一定越大 |
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