A. | 加速度保持不變 | B. | 速度越來越小 | C. | 加速度越來越大 | D. | 速度越來越大 |
分析 (1)判斷物體加速還是減速的方法是看加速度的方向和初速度的方向是否一致,如果相同就是加速,如果相反就是減速,與加速度的大小變化無關.
(2)加速度的變化關系可根據(jù)牛頓第二定律a=$\frac{F}{m}$判斷,隨著F的減小,加速度在減。
解答 解:根據(jù)牛頓第二定律a=$\frac{F}{m}$可知隨著F的減小,加速度在減小,F(xiàn)的方向不變且與速度方向相同,所以物體一直做加速運動,
故選:D.
點評 該題考查了牛頓第二定律的直接應用,要求同學們理解判斷物體加速還是減速的方法是看加速度的方向和初速度的方向是否一致,如果相同就是加速,如果相反就是減速,與加速度的大小變化無關.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流的大小,且與電流的平方成正比 | |
B. | 電源電動勢的大小,且與電動勢的大小成正比 | |
C. | 路端電壓的大小,且與路端電壓的大小成正比 | |
D. | 各部分電阻值的大小,且與電阻值成反比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 1638年,伽利略用科學推理論證重物體和輕物體下落一樣快;并在比薩斜塔做了兩個不同質量的小球下落的實驗,證明了他的觀點是正確的 | |
B. | 靜止的火車啟動時速度變化慢,是因為物體靜止時慣性大 | |
C. | 伽利略通過理想斜面實驗推出力不是維持物體運動的原因 | |
D. | 如圖兩個實驗,共同用到的是放大的思想方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖示時刻開始,經(jīng)1 s質點a通過的路程為0.2m | |
B. | 從圖示時刻開始,質點b比質點a先回到平衡位置 | |
C. | 若此波遇到另一列波并產(chǎn)生穩(wěn)定干涉條紋,則另一列波的頻率為0.5Hz | |
D. | 若該波傳播中遇到寬約3 m的障礙物,不能發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 將作用時間變?yōu)樵瓉淼?倍 | B. | 將作用時間變?yōu)樵瓉淼?倍、 | ||
C. | 將水平恒力增為原來的2倍 | D. | 物體質量變?yōu)樵瓉淼囊话?/td> |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 波長為2 | B. | 振幅為4 | C. | M點向上振動 | D. | N點向上振動 |
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