物塊M在靜止的傳送帶上勻速下滑時,傳送帶突然轉(zhuǎn)動,傳送帶轉(zhuǎn)動的方向如圖中箭頭所示,則傳送帶轉(zhuǎn)動后         

A.M將減速下滑 B.M仍勻速下滑
C.M受到的摩擦力變小 D.M受到的摩擦力變大

B

解析試題分析:物塊原來勻速下滑,表明滑動摩擦力沿傳送帶向上,也說明物塊相對于傳送帶是沿傳送帶向下運動的,后來傳送帶突然向上運動,物塊相對于傳送帶的運動方向不變,所受摩擦力方向不變,大小也不變,物塊的受力與原來相比,沒有發(fā)生任何變化,因此依舊勻速下滑,只有選項B正確。
考點:本題考查滑動摩擦力的大小和方向,涉及物體的運動狀態(tài)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖,在光滑的水平面上,疊放著兩個質(zhì)量分別為m、M的物體(m<M),用一水平恒力作用在m物體上,兩物體相對靜止地向右運動,F(xiàn)把此水平力作用在M物體上,則以下說法正確的是(      )

A.兩物體間的摩擦力大小不變
B.m受到的合外力與第一次相同
C.M受到的摩擦力增大
D.兩物體間可能有相對運動

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,物塊A、B疊放在粗糙的水平桌面上,水平外力F作用在B上,使A、B一起沿水平桌面向右加速運動。設(shè)A、B之間的摩擦力為,B與水平桌面間的摩擦力為.在始終保持A、B相對靜止的情況下逐漸增大F,則摩擦力的大。     )

A.不變、變大        B.變大、不變
C.都變大          D.都不變

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,置于固定斜面上的物體A受到平行于斜面向下的力作用保持靜止.若力F大小不變,將力F在豎直平面內(nèi)由沿斜面向下緩慢的轉(zhuǎn)到沿斜面向上(轉(zhuǎn)動范圍如圖中虛線所示).在F轉(zhuǎn)動過程中,物體始終保持靜止.在此過程中物體與斜面間的

A.彈力可能先增大后減小
B.彈力一定先減小后增大
C.摩擦力可能先減小后增大
D.摩擦力一定一直減小

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,位于水平桌面上的物塊P,由跨過定滑輪的輕繩與物塊Q相連,從滑輪到P和到Q的兩段繩都是水平的,已知Q與P之間以及P與桌面之間的動摩擦因數(shù)都是μ,兩物塊的質(zhì)量都是m,滑輪的質(zhì)量、滑輪軸上的摩擦都不計,若用一水平向右的力F拉P使它做勻速運動,則F的大小為(    )

A.4μmg B.3μmg
C.2μmg D.μmg

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

一傾角為30°的斜劈放在水平地面上,一物體能沿斜劈勻速下滑.現(xiàn)給物體施加一個與豎直方向夾角為30°的力F,如圖所示,斜劈仍靜止,則此時地面對斜劈的摩擦力(     )

A.大小為零  
B.方向水平向右 
C.方向水平向左 
D.無法判斷大小和方向 

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,物體a、b和c疊放在水平桌面上,水平力 Fb="5" N、FC="10" N分別作用于物體 b、c上,a、b和c仍保持靜止。以Ff1、Ff2、Ff3分別表示a與b、b與c、c與桌面間的靜摩擦力的大小,則(       )

A.Ff1=5N,F(xiàn)f2=0,F(xiàn)f3="5N" B.Ff1=5N,F(xiàn)f2=5N,F(xiàn)f3=0
C.Ff1=0,F(xiàn)f2=5N,F(xiàn)f3=5N D.Ff1=0,F(xiàn)f2="10" N,F(xiàn)f3="5" N

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

運動員用雙手握住豎直的竹竿勻速攀上和勻速下滑時,他所受到的摩擦力分別為f和f,那么它們的關(guān)系是

A.f向上,f向下,f=fB.f向下,f向上,f>f
C.f向上,f向上,f=fD.f向上,F(xiàn)向下,f>f

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

某同學在探究摩擦力的實驗中采取了如圖所示的操作,將一個長方體木塊放在水平桌面上,然后用一個力傳感器對木塊施加一個水平拉力F,并用另外一個傳感器對木塊的運動狀態(tài)進行監(jiān)測,表1是她記錄的實驗數(shù)據(jù)。木塊的重力為10.00N,重力加速度g=9.80m/s2,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答下列問題(答案保留3位有效數(shù)字):

實驗次數(shù)
運動狀態(tài)
水平拉力F/N
 1
靜止
3.62
2
靜止
4.00
3
勻速
4.01
4
勻加速
5.01
5
勻加速
5.49
 
(1)木塊與桌面間的最大靜摩擦力一定不小于       N;
(2)木塊與桌面間的動摩擦因數(shù)      ;
(3)木塊勻加速運動時受到的摩擦力=      N。

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