6．磁場中某區(qū)域的磁感線如圖所示，則（　�。�
A．a、b兩處的磁感應強度的大小不等，Ba＜Bb
B．a、b兩處的磁感應強度的大小不等，Ba＞Bb
C．同一通電導線放在a處受力一定比放在b處受力大
D．同一通電導線放在a處受力一定比放在b處受力小

分析 磁場是一種特殊物質(zhì)形態(tài)，既看不見又摸不著．因此引入磁感線來幫助我們理解磁場，磁感線的疏密表示磁場的強弱，磁感線上某點的切線方向表磁場的方向．而小段通電導線放在磁場中有磁場力作用，但要注意放置的角度．

解答 解：AB、磁感線的疏密表示磁感應強度的大��；故a、b兩處的磁感應強度的大小不等，且Ba＜Bb；故A正確，B錯誤；
CD、安培力的大小不但與磁感應強度有關，還與夾角有關，故受力大小不能確定；故CD錯誤；
故選：A．

點評 磁感線是我們引入的虛擬的線，但其卻能幫助我們正確理解磁場，故要認真把握．

練習冊系列答案
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3．如圖所示，放在桌面上的A、B、C三個物塊重均為100N，小球P重10N，作用在B的水平力F=10N，整個系統(tǒng)靜止，則（　�。�
A．B和C之間的摩擦力是10NB．A和B之間的摩擦力是10N
C．物塊C受六個力作用D．C與桌面間摩擦力為10N

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．從理論上預言光是一種電磁波的物理學家是（　�。�
A．愛因斯坦B．麥克斯韋C．安培D．盧瑟福

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，將面積為S，電阻為R的線框abcd水平置于地面上某處（ab邊朝北方，cd邊朝南方），如果將其從圖示位置翻轉放置，測得通過線框的電荷量為Q1，如果將其從圖示位置以cd邊為軸豎立起來，這過程中測得通過線框的電荷量為Q2，則該處地磁場的磁感應強度大小為（　�。�
A．B=$\frac{R}{S}$$\sqrt{\frac{1}{4}{{Q}_{1}}^{2}+{{Q}_{2}}^{2}}$B．B=$\frac{R}{S}$$\sqrt{{{Q}_{1}}^{2}+{{Q}_{2}}^{2}}$
C．B=$\frac{R}{S}$$\sqrt{\frac{1}{2}{{Q}_{1}}^{2}+{Q}_{1}{Q}_{2}+{{Q}_{2}}^{2}}$D．B=$\frac{R}{S}$$\sqrt{{{Q}_{1}}^{2}+{Q}_{1}{Q}_{2}+{{Q}_{2}}^{2}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，a圖中水平橫梁AB的A端通過鉸鏈連在墻上，橫梁可繞A端上下轉動，輕繩BC系在B端，并固定于墻上C點，B端掛質(zhì)量為m的物體．B圖中水平橫梁的一端A插入墻內(nèi)，另一端裝有一滑輪，輕繩的一端固定在墻上，另一端跨過滑輪后掛質(zhì)量也為m物體，求兩水平橫梁所受繩子給它的作用力的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪掛住一個質(zhì)量為M=10kg的物體，∠ACB=30°，g取10m/s2，求：
（1）輕繩AC段的張力FAC的大�。�
（2）橫梁BC對C端的支持力大小及方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖所示裝置，密度相同、大小不同的球狀納米顆粒在電離室中電離后帶正電，電量與其表面積成之比，電離后，顆粒緩慢通過小孔O1進入極板間電壓為U的水平加速電場區(qū)域I，再通過小孔O2射入電場強度為E的勻強電場區(qū)域Ⅱ，區(qū)域Ⅱ中極板長度為l，極板間距為d，假設不計顆粒重力，且所有顆粒均能從區(qū)域Ⅱ右側離開，則（　�。�
A．顆粒的比荷與半徑成正比
B．所有的顆粒從同一位置離開區(qū)域Ⅱ
C．所有的顆粒在區(qū)域Ⅱ中運動時間相同
D．半徑越大的顆粒離開區(qū)域Ⅱ時動能越大

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

15．人造地球衛(wèi)星是用多級火箭發(fā)射獲得必要的速度的．設想地球周圍沒有空氣阻力，請你考慮并解答以下問題：
（1）不能（選填“能”或“不能”）發(fā)射一顆運轉周期為81min的人造衛(wèi)星，為什么？人造地球衛(wèi)星的最小周期為84.8min．
（2）能（選填“能”或“不能”）發(fā)射一顆相對地面靜止不動的衛(wèi)星，對這樣的衛(wèi)星有何特定的制約條件？周期必須是24h，軌道平面必須與赤道在同一平面內(nèi)．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．蕩秋千是兒童喜愛的運動，如圖所示，當秋千從水平位置運動到該位置時，改變小孩的速度方向的加速度是沿（　�。�
A．1方向B．2方向C．3方向D．4方向

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