分析 1. 實(shí)驗(yàn)原理
在一維碰撞中,測出物體的質(zhì)量m和碰撞前后物體的速度v、v′,找出碰撞前的動量p=m1v1+m2v2及碰撞后的動量p′=m1v1′+m2v2′,看碰撞前后動量是否守恒.
2. 實(shí)驗(yàn)器材
斜槽、小球(兩個)、天平、復(fù)寫紙、白紙等.
3. 實(shí)驗(yàn)步驟
(1)用天平測出兩小球的質(zhì)量,并選定質(zhì)量大的小球?yàn)槿肷湫∏颍?br />(2)按照實(shí)驗(yàn)原理圖甲安裝實(shí)驗(yàn)裝置.調(diào)整、固定斜槽使斜槽底端水平.
(3)白紙在下,復(fù)寫紙在上且在適當(dāng)位置鋪放好.記下重垂線所指的位置O.
(4)不放被撞小球,讓入射小球從斜槽上某固定高度處自由滾下,重復(fù)10次.用圓規(guī)畫盡量小的圓把小球所有的落點(diǎn)都圈在里面.圓心P就是小球落點(diǎn)的平均位置.
(5)把被撞小球放在斜槽末端,讓入射小球從斜槽同一高度自由滾下,使它們發(fā)生碰撞,重復(fù)實(shí)驗(yàn)10次.用步驟(4)的方法,標(biāo)出碰后入射小球落點(diǎn)的平均位置M和被撞小球落點(diǎn)的平均位置N.如實(shí)驗(yàn)原理圖甲所示.
(6)連接ON,測量線段OP、OM、ON的長度.將測量數(shù)據(jù)填入表中.最后代入m1$\overline{OP}$=m1$\overline{OM}$+m2$\overline{ON}$,看在誤差允許的范圍內(nèi)是否成立.
(7)整理好實(shí)驗(yàn)器材放回原處.
(8)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在實(shí)驗(yàn)誤差允許范圍內(nèi),碰撞系統(tǒng)的動量守恒.
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)需要天平稱量物體的質(zhì)量,需要刻度尺測量長度,需要游標(biāo)卡尺測量小球的大小,需要圓規(guī)找物體的平均落點(diǎn),故選:BCEF.
(2)A、軌道是否光滑對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有影響.故A錯誤;
B、要保證碰撞后兩個球做平拋運(yùn)動,故斜槽軌道末端的切線必須水平,故B正確;
C、入射球質(zhì)量要大于被碰球質(zhì)量,即m1>m2,防止碰后m1被反彈,故C錯誤;
D、為保證碰撞的初速度相同,入射球每次必須從軌道的同一位置由靜止?jié)L下,故D正確;
故選:BD.
(3)根據(jù)動量守恒定律,有:
m1$\overline{OP}$=m1$\overline{OM}$+m2$\overline{O′N}$
代入數(shù)據(jù),有:
m1×0.255=m1×0.155+m2×(0.411-0.11)
解得:m1:m2=4:1
故答案為:(1)BCEF;(2)BD;(3)4:1
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)注意事項:
(1)前提條件:保證碰撞是一維的,即保證兩物體在碰撞之前沿同一直線運(yùn)動,碰撞之后還沿這條直線運(yùn)動.
(2)利用斜槽進(jìn)行實(shí)驗(yàn),入射球質(zhì)量要大于被碰球質(zhì)量,即m1>m2,防止碰后m1被反彈.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 一群原處于n=4能級的氫原子回到n=1的狀態(tài)過程中,最多放出6種頻率不同的光子 | |
B. | 一群原處于n=4能級的氫原子回到n=1的狀態(tài)過程中,最多放出3種頻率不同的光子 | |
C. | 一個原處于n=4能級的氫原子回到n=1的狀態(tài)過程中,最多放出6種頻率不同的光子 | |
D. | 一個原處于n=4能級的氫原子回到n=1的狀態(tài)過程中,最多放出3種頻率不同的光子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{mπ}{3qB}$ | B. | $\frac{2πm}{3qB}$ | C. | $\frac{5πm}{6qB}$ | D. | $\frac{7πm}{6qB}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了磁場對電流有力的作用 | |
B. | 安培也最早發(fā)現(xiàn)了磁場對運(yùn)動電荷有力的作用 | |
C. | 法拉第最早提出了確定感應(yīng)電流方向的方法 | |
D. | 楞次最早提出了確定感應(yīng)電流方向的方法 |
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