（1）如右圖所示，在“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)中，用a、b彈簧秤拉橡皮條使結(jié)點(diǎn)到O點(diǎn)，當(dāng)保持彈簧秤a的示數(shù)不變，而在角α逐漸減小到0°的過(guò)程中，要使結(jié)點(diǎn)始終在O點(diǎn)，可以   

A．增大b的示數(shù)，減小β角度
B．減小b的示數(shù)，增大β角度
C．減小b的示數(shù)，先增大β角度，后減小β角度
D．增大b的示數(shù)，先減小β角度，后增大β角度
（2）在另一小組研究?jī)蓚�(gè)共點(diǎn)力合成的實(shí)驗(yàn)中，得到右圖所示的合力F與兩個(gè)分力的夾角θ的關(guān)系圖象，這兩分力大小不變。則任意改變這兩個(gè)分力的夾角，能得到的合力大小的變化范圍是        。

（1）  C         （2）   1N≤F≤7N  

解析試題分析: 該題本質(zhì)上考查了物體的動(dòng)態(tài)平衡，由題意可知：保持D點(diǎn)位置不動(dòng)，即合力大小方向不變，彈簧測(cè)力計(jì)A的讀數(shù)不變，因此根據(jù)要求作出力的平行四邊形定則，畫(huà)出受力分析圖如下：

由圖可知α角逐漸變小時(shí)，B的示數(shù)減小，β角先增大后減小，故選C
（2）由圖可知：兩個(gè)力垂直是，合力是5N，方向相反時(shí)，合力是1N，所以，這兩個(gè)力是：3N和4N，故任意改變這兩個(gè)分力的夾角，能得到的合力大小的變化范圍是1N≤F≤7N
考點(diǎn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

用下列器材組裝成一個(gè)電路，既能測(cè)量出電池組的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r，又能同時(shí)描繪小燈泡的伏安特性曲線。
A．電壓表V1（量程6V、內(nèi)阻很大）
B．電壓表V2（量程3V、內(nèi)阻很大）
C．電流表A（量程3A、內(nèi)阻很小）
D．滑動(dòng)變阻器R（最大阻值10Ω、額定電流4A）
E．小燈泡（2A、5W）
F．電池組（電動(dòng)勢(shì)E、內(nèi)阻r）
G．開(kāi)關(guān)一只，導(dǎo)線若干
實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，多次測(cè)量后發(fā)現(xiàn)：若電壓表V1的示數(shù)增大，則電壓表V2的示數(shù)減小。
（1）請(qǐng)將設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖在下方的虛線方框中補(bǔ)充完整。

（2）每一次操作后，同時(shí)記錄電流表A、電壓表V1和電壓表V2的示數(shù)，組成兩個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)（I，U1）、（I，U2），
標(biāo)到U—I坐標(biāo)中，經(jīng)過(guò)多次測(cè)量，最后描繪出兩條圖線，如下圖所示，則電池組的電動(dòng)勢(shì)E＝______V、
內(nèi)阻r＝  Ω。（本小題結(jié)果保留2位有效數(shù)字）
（3）在U—I坐標(biāo)中兩條圖線在P點(diǎn)相交，此時(shí)滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值應(yīng)為       Ω，電池組的效率為      （此空結(jié)果保留2位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)某同學(xué)將力傳感器固定在小車(chē)上，然后把繩的一端固定在傳感器的掛鉤上，用來(lái)測(cè)量繩對(duì)小車(chē)的拉力，探究在小車(chē)及傳感器總質(zhì)量不變時(shí)加速度跟它們所受拉力的關(guān)系，根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出了如圖所示的a-F圖象。

⑴圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是                                                ；
⑵本實(shí)驗(yàn)中是否仍需要砂和桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)和傳感器的總質(zhì)量       (填“是”或“否”)；
⑶由圖象求出小車(chē)和傳感器的總質(zhì)量為       kg。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在用電壓表和電流表測(cè)量串聯(lián)的兩節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻時(shí)，除備有電池、電鍵、足量的導(dǎo)線外，還有下列實(shí)驗(yàn)儀器可供選擇
A．電流表A1（0～0.6A）
B．電流表A2（0～3A）
C．電壓表V1（0～3V）
D．電壓表V2（0～15V）
E．滑動(dòng)變阻器R1（20Ω，2A）
F．滑動(dòng)變阻器R2（1750Ω，3A）
（1）所選電流表為_(kāi)___，電壓表為_(kāi)___，滑動(dòng)變阻器為_(kāi)___（填寫(xiě)所選儀器前面的字母）。
（2）一名學(xué)生正確選擇儀器后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并在如圖所示的坐標(biāo)系中畫(huà)出U-I圖象。從圖中可得電源的電動(dòng)勢(shì)為_(kāi)____V，內(nèi)阻為_(kāi)_____Ω（保留三位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分) 用螺旋測(cè)微器測(cè)圓柱體的直徑時(shí)，示數(shù)如圖甲所示，此示數(shù)為_(kāi)____________mm，用分度為0.05mm的游標(biāo)卡尺測(cè)量某物體的厚度時(shí)，示數(shù)如圖乙所示，此示數(shù)為_(kāi)____________cm．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

研究小車(chē)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中得到一條紙帶（如圖），從0點(diǎn)開(kāi)始，每隔4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，依照打點(diǎn)的先后順序?yàn)?，2，3，4，5，6測(cè)得S1=1.40cm、S2=1.80cm、S3=2.20cm、S4=2.60cm、S5=3.00cm、S6=3.40cm。

（1） 計(jì)時(shí)器打到計(jì)數(shù)點(diǎn)3時(shí)，小車(chē)的瞬時(shí)速度大小為v3=_______m/s
（2） 小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度a=________m/s2。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）甲、乙和丙三位同學(xué)做“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)，所用彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0～5N，他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，橡皮條的另一端通過(guò)細(xì)繩連接彈簧測(cè)力計(jì)，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)，如圖所示，此時(shí)細(xì)繩都與平板平行，用F1和F2表示拉力的方向和大小。
甲同學(xué)F1和F2的方向互相垂直，F(xiàn)1=3.0N、F2=3.8N；乙同學(xué)F1和F2方向間的夾角約為30°，F(xiàn)1= F2=4.0N；丙同學(xué)F1和F2方向間的夾角約為120°，F(xiàn)1= F2=4.0N。這三位同學(xué)中操作不合適的是哪一位？并說(shuō)明原因。_________________________

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組為測(cè)一遙控電動(dòng)小車(chē)的額定功率，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①用天平測(cè)出電動(dòng)小車(chē)的質(zhì)量為0.4kg；
②將電動(dòng)小車(chē)、紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器按圖甲所示安裝；
③接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（其打點(diǎn)間隔為0.02s）；
④使電動(dòng)小車(chē)以額定功率加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速度一段時(shí)間后關(guān)閉小車(chē)電源，待小車(chē)停止后關(guān)閉打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶前半部分不小心被一同學(xué)污染損壞，紙帶的后半部分如圖所示請(qǐng)你分析紙帶數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

（1）該電動(dòng)車(chē)運(yùn)動(dòng)的最大速度         m/s
(2)能否測(cè)得該電動(dòng)車(chē)的額定功率，若能請(qǐng)計(jì)算出其大小為          w;若不能測(cè)出該車(chē)額定功率請(qǐng)說(shuō)明理由                                                             

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究求合力的方法時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩．實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過(guò)兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條．
(1)實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說(shuō)法是正確的________(填字母代號(hào))．
①將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可　  ②將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度
③將彈簧秤都拉伸到相同刻度　  ④將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置
A．②④　　　　B．①③      C．①④     D．②③
(2)同學(xué)們?cè)诓僮髦杏腥缦伦h論，其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是________(填字母代號(hào))．
①兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)　   ②彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
③用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
④拉橡皮條的細(xì)繩要適當(dāng)長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要稍遠(yuǎn)些
A．①③       B．②③      C．①④      D．②④
(3)如圖所示，是兩位同學(xué)在研究“互成角度的兩個(gè)力的合成”時(shí)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若F ′的作用效果與F1、F2共同作用效果相同，則尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的結(jié)果為_(kāi)___________

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