【題目】將兩個(gè)點(diǎn)電荷A、B分別固定在水平面上軸的兩個(gè)不同位置上，將一正試探電荷在水平面內(nèi)由A點(diǎn)的附近沿x軸的正方向移動(dòng)到B點(diǎn)附近的過(guò)程中，該試探電荷的電勢(shì)能隨位置變化的圖象如圖所示，已知，圖中的水平虛線在C點(diǎn)與圖線相切，兩固定點(diǎn)電荷的電荷量分別用qA、qB表示。則下列分析正確的是

A. 兩固定點(diǎn)電荷都帶負(fù)電，且

B. C點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度最小但不等于零

C. 如果將試探電荷改為負(fù)電荷，則該電荷在C點(diǎn)的電勢(shì)能最大

D. A、B兩點(diǎn)間沿x軸方向的電場(chǎng)強(qiáng)度始終向右

【答案】C

【解析】

正試探電荷由點(diǎn)到點(diǎn)的過(guò)程中，電勢(shì)能始終為正值，因此兩固定點(diǎn)電荷均帶正電，圖線的斜率為電場(chǎng)力，又由于水平虛線在點(diǎn)與圖線相切，因此點(diǎn)的電場(chǎng)力為零，即試探電荷在點(diǎn)時(shí)，受到的在A、B兩點(diǎn)的點(diǎn)電荷的電場(chǎng)力等大反向，已知，由可知 ，故A錯(cuò)誤；由以上分析可知試探電荷在點(diǎn)的電場(chǎng)力為零，則點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為零，故B錯(cuò)誤；如果將試探電荷改為負(fù)電荷，則該電荷在由點(diǎn)到點(diǎn)的過(guò)程中，電場(chǎng)力先做負(fù)功再做正功，電勢(shì)能先增大后減小，因此點(diǎn)的電勢(shì)能最大，故C正確；由于兩固定點(diǎn)電荷均帶正電，則在軸上的電場(chǎng)強(qiáng)度方向先向右再向左，故D錯(cuò)誤。所以C正確，ABD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一個(gè)平行板電容器充電后與電源斷開，從負(fù)極板處?kù)o止釋放一個(gè)電子(不計(jì)重力)，設(shè)其到達(dá)正極板時(shí)的速度為v1，加速度為a1.若將兩極板間的距離增大為原來(lái)的2倍，再?gòu)呢?fù)極板處?kù)o止釋放一個(gè)電子，設(shè)其到達(dá)正極板時(shí)的速度為v2，加速度為a2，則()

A. ， B. ，

C. ， D. ，

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）在“探究力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)，以下操作中錯(cuò)誤的是_____．

A．同一次實(shí)驗(yàn)中，O點(diǎn)位置允許變動(dòng)

B．實(shí)驗(yàn)中，要記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)及方向和O點(diǎn)的位置

C．實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)之間的夾角必須取90度

D．實(shí)驗(yàn)中，要始終將其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿某一方向拉到最大量程，然后調(diào)節(jié)另一彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)

（2）如圖所示，是甲、乙兩位同學(xué)在做本實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果，其中F是用作圖法得到的合力，F′是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的合力，則哪個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的？___（填“甲”或“乙”）

（3）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是：____

理想實(shí)驗(yàn)法 B、等效替代法 C、控制變量法 D、建立物理模型法．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學(xué)假說(shuō)法、建立物理模型法等等．以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（ ）

A. 不需要考慮物體本身的大小和形狀，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法

B. 根據(jù)速度定義式，當(dāng)非常非常小時(shí)，就可以表示物體在時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法

C. 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法

D. 在推導(dǎo)變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)牙是一種無(wú)線技術(shù),可實(shí)現(xiàn)固定設(shè)備、移動(dòng)設(shè)備和樓宇個(gè)人域網(wǎng)之間的短距離數(shù)據(jù)交換，但設(shè)備間超過(guò)一定距離時(shí)便無(wú)法實(shí)現(xiàn)通訊。某次實(shí)驗(yàn)中，在甲、乙兩小車上安裝了某種藍(lán)牙設(shè)備，該藍(lán)牙設(shè)備正常通選的有效距離為10米。兩車只能沿一條直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示。共完成了兩組實(shí)驗(yàn)，每組實(shí)驗(yàn)兩車的起始距離都為d。兩組實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下。

第一組，乙車保持靜止，甲車從O點(diǎn)由靜止出發(fā)，以的加速度向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)3.10s后兩車不能夠再通訊。

第二組，乙車向左具有一定的初速度，以的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，而甲車仍做上述運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)1s后兩車不能夠再通訊.

請(qǐng)完成下列問題，要求所有問題的最終結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字.

(1)求甲、乙兩車初始距離d.

(2)求乙車的初速度的大小.

(3)若將乙車的初速度、加速度方向均變?yōu)橄蛴遥渌麠l件不變。甲乙兩車藍(lán)牙信號(hào)中斷兩次。請(qǐng)計(jì)算這兩次藍(lán)牙信號(hào)中斷時(shí)刻之間的時(shí)間間隔。（已知）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，Ⅰ、Ⅱ分別是甲、乙兩小球從同一地點(diǎn)沿同一直線運(yùn)動(dòng)的v－t圖線，根據(jù)圖線可以判斷(　　)

A. 甲、乙兩小球做的是初速度方向相反的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，加速度大小相同，方向相同

B. 兩球在t＝8 s時(shí)相距最遠(yuǎn)

C. 兩球在t＝2 s時(shí)速率相等

D. 兩球在t＝8 s時(shí)相遇

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在離地面7.2 m處，手提2.2 m長(zhǎng)的繩子的上端如圖所示，在繩子的上下兩端各拴一小球，放手后小球自由下落(繩子的質(zhì)量不計(jì)，球的大小可忽略，g=10 m/s2)求：

（1）兩小球落地時(shí)間相差多少？

（2）B球落地時(shí)A球的速度多大？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，虛線表示某電場(chǎng)的等勢(shì)面.一帶電粒子僅在電場(chǎng)力作用下由A運(yùn)動(dòng)到B的徑跡如圖中實(shí)線所示.粒子在A點(diǎn)的加速度為aA、電勢(shì)能為EA；在B點(diǎn)的加速度為aB、電勢(shì)能為EB．則下列結(jié)論正確的是（ ）

A. 粒子帶正電，aA>aB，EA>EB

B. 粒子帶負(fù)電，aA>aB，EA>EB

C. 粒子帶正電，aA<aB，EA<EB

D. 粒子帶負(fù)電，aA<aB，EA<EB

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在同一直線上的位移－時(shí)間(x－t)圖象，以甲的出發(fā)點(diǎn)為原點(diǎn)，出發(fā)時(shí)間為計(jì)時(shí)的起點(diǎn)，則(　　)

A. 甲追上乙時(shí)，甲運(yùn)動(dòng)的速度比乙的小

B. 甲、乙是從同一地點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng)的

C. 甲在中途停止過(guò)運(yùn)動(dòng)，最后甲還是追上了乙

D. 乙的平均速度比甲的平均速度大

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