【題目】馬上就要開考了，我坐到座位上，突然想不起來上學(xué)期老師關(guān)于物理量或物理量的單位都說了什么，問了下死黨，死黨告訴我下面幾句話，我半信半疑，你覺得正確的是（　�。�

A. 1N/kg=9.8m/s2

B. “m”“kg”“s”都是國際單位制中的基本單位

C. 后人為了紀(jì)念牛頓，把“牛頓”作為力學(xué)中的基本單位

D. 在力學(xué)范圍內(nèi)，國際單位制規(guī)定長度、質(zhì)量、速度為三個基本物理量

【答案】B

【解析】

在力學(xué)范圍內(nèi)，國際單位制規(guī)定長度、質(zhì)量、時間為三個基本物理量，它們的單位為基本單位。根據(jù)牛頓第二定律分析N與其他單位的關(guān)系。牛頓不是基本單位，是導(dǎo)出單位。

A：牛頓第二定律F=ma中F的單位是N，m的單位是kg，a的單位是m/s2，則1N=1kgm/s2，1N/kg=1m/s2。故A項錯誤。

B：“m”“kg”“s”都是國際單位制中的基本單位，故B項正確。

C：人們?yōu)榱思o(jì)念牛頓，把“牛頓”作為力的單位，牛頓不是力學(xué)中的基本單位。故C項錯誤。

D：在力學(xué)范圍內(nèi)，國際單位制規(guī)定長度、質(zhì)量、時間為三個基本物理量。故D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于伽利略對自由落體運(yùn)動的研究， 下列說法正確的是（ ）

A. 伽利略通過邏輯推理否定了亞里士多德“越重的物體下落越快”的看法

B. 伽利略先猜測自由落體運(yùn)動是勻變速直線運(yùn)動，然后通過推導(dǎo)和實驗來驗證

C. 伽利略通過實驗直接證明了自由落體的瞬時速度隨時間均勻增加

D. 在同一地點，重的物體和輕的物體做自由落體運(yùn)動的加速度不同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個旅行手冊上寫著兩個飛機(jī)場之間有340km，機(jī)場A在機(jī)場B的南面。而飛機(jī)面板上的導(dǎo)航系統(tǒng)顯示從機(jī)場A到機(jī)場B運(yùn)動了380km。下列說法正確的是

A. 旅客從機(jī)場A到機(jī)場B運(yùn)動的路程是340km，位移是380km。

B. 旅客從機(jī)場B到機(jī)場A返程的運(yùn)動路程是380km，位移是340km。

C. 旅客從機(jī)場A到機(jī)場B的位移與返程時從機(jī)場B到機(jī)場A的位移是一樣的。

D. 旅客從機(jī)場A到機(jī)場B的路程與返程時從機(jī)場B到機(jī)場A的路程一般情況下是不同的。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2013年11月30日，海軍第十六批護(hù)航編隊從青島某軍港解纜啟航，奔赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)，編隊由導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦“鹽城艦”和“洛陽艦”、綜合補(bǔ)給艦“太湖艦”組成，此次護(hù)航總航程5300海里，若三只艦艇運(yùn)動速度相同，則下列說法正確的是(　　)

A. “5300海里”指的是護(hù)航艦艇的位移

B. “5300海里”指的是護(hù)航艦艇的路程

C. 研究“鹽城艦”從青島到亞丁灣的路線時可把它視為質(zhì)點

D. 以“太湖艦”為參考系，“鹽城艦”和“洛陽艦”都在運(yùn)動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于熱力學(xué)定律，下列說法正確的是___________。

A.科技的進(jìn)步使得人類有可能生產(chǎn)出從單一熱源吸熱全部用來對外做功而不引起其他變化的熱機(jī)

B.物體對外做功，其內(nèi)能一定減少

C.氣體向真空膨脹時雖然不對外做功，但系統(tǒng)的熵是增加的

D.制冷設(shè)備實現(xiàn)從低溫?zé)嵩刺幬鼰�，并在高溫�(zé)嵩刺幏艧�，沒有違反熱力學(xué)第二定律

E.第一類永動機(jī)不可能制成，是因為它違背了能量守恒定律

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖中虛線為電場中與場強(qiáng)方向垂直的等間距平行直線，兩粒子M、N質(zhì)量相等，所帶電荷的絕對值也相等。現(xiàn)將M、N從虛線上的O點以相同速率射出，兩粒子在電場中運(yùn)動的軌跡分別如圖中兩條實線所示。點a、b、c為實線與虛線的交點，已知O點電勢高于c點。若不計重力，則

A．M帶負(fù)電荷，N帶正電荷

B．N在a點的速度與M在c點的速度大小相同

C．N在從O點運(yùn)動至a點的過程中克服電場力做功

D．M在從O點運(yùn)動至b點的過程中，電場力對它做的功等于零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】杰出的科學(xué)家、思想家、藝術(shù)家等的創(chuàng)造性活動，對人類發(fā)展和社會進(jìn)步，有著巨大的推動作用。閱讀下列材料：

材料一 反抗羅馬教會的宗教改革還有更為深層的社會根源——教會森嚴(yán)的等級制度長期以來發(fā)展了一種政治世俗主義，削弱了其精神凝聚力，卷入了外交和軍事紛爭；教會信仰的極度虔誠和神靈與經(jīng)常非宗教的、世俗的，以及唯利是圖的教士階層形成了鮮明對照；王室力量的興起、民族主義和德意志的地方叛亂此起彼伏，與教皇和哈布斯堡神圣羅馬帝國的普世野心針鋒相對。

——塔納斯《西方思想史》

材料二 一些知名人士在討論，誰是最偉大的人物——是愷撒、亞歷山大、成吉思汗、還是克倫威爾？有人回答：毫無疑問是艾薩克·牛頓。非常正確，因為我們應(yīng)該尊敬推崇的正是以真理的力量來統(tǒng)帥我們頭腦的人，而不是依靠暴力來奴役人的人，是認(rèn)識宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。

——伏爾泰《哲學(xué)通信》

材料三 事實上，大批群眾是被他們中的一個人或多個人領(lǐng)著走的……說社會的進(jìn)步是由于歷史上某個時期的社會思想條件自然而然發(fā)生的，這簡直是無稽之談。它實際上只是在 這個社會已下定決心進(jìn)行實驗之后才一蹴而就的。這就是說，這個社會必須要自信，或無論怎樣要允許自己受到震撼，而這種震撼始終是由某個人賦予的。

——亨利·伯格森《道德和宗教的來源》

完成下列要求：

（1）據(jù)材料一，概括宗教改革發(fā)生的社會根源。結(jié)合所學(xué)知識指出馬丁路德在這場改革中的核心主張。

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出牛頓在認(rèn)識宇宙方面的偉大理論成果。

（3）結(jié)合材料一、二和近代西方人文精神發(fā)展的相關(guān)史實，撰寫一篇小論文，評述材料三的觀點（要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述通暢；200字左右）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)牛頓運(yùn)動定律，以下說法中正確的是

A. 人只有在靜止的車廂內(nèi)，豎直向上高高跳起后，才會落在車廂的原來位置

B. 人在沿直線勻速前進(jìn)的車廂內(nèi)，豎直向上高高跳起后，將落在原來位置

C. 人在沿直線加速前進(jìn)的車廂內(nèi)，豎直向上高高跳起后，將落在起跳點的后方

D. 人在沿直線減速前進(jìn)的車廂內(nèi)，豎直向上高高跳起后，將落在起跳點的后方

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧秤拉橡皮條的另一端到某—點并記下該點的位置；再將橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉像皮條．

（1）某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項：

A．兩根細(xì)繩必須等長

B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上

C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行

D．在用兩個彈簧秤同時拉細(xì)繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等

E．在用兩個彈簧秤同時拉細(xì)繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置其中正確的有____________．(填入相應(yīng)的字母)

（2）本實驗采用的科學(xué)方法是（_____）

A. 理想實驗法 B. 建立物理模型法

C. 控制變量法 D. 等效替代法

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同步練習(xí)冊答案