17.粗糙的水平面上,有一個(gè)靜止的物體,質(zhì)量是7kg,在14N水平拉力作用下開(kāi)始運(yùn)動(dòng),物體與水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1,經(jīng)5s轍去拉力.求:
(1)經(jīng)5s物體的速度是多大?
(2)撤去拉力之后3s物體的速度是多大?
(3)全部過(guò)程物體的位移是多大?

分析 (1)根據(jù)牛頓第二定律求出物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的加速度大小,結(jié)合速度時(shí)間公式求出5s末的速度.
(2)根據(jù)牛頓第二定律求出撤去拉力后的加速度大小,結(jié)合速度時(shí)間公式求出3s末物體的速度.
(3)根據(jù)位移時(shí)間公式求出勻加速直線運(yùn)動(dòng)的位移,結(jié)合速度位移公式求出勻減速直線運(yùn)動(dòng)的位移大小,從而得出總位移的大小.

解答 解:(1)根據(jù)牛頓第二定律得:F-μmg=ma,
解得:a=$\frac{F-μmg}{m}=\frac{14-0.1×70}{7}m/{s}^{2}=1m/{s}^{2}$,
則5s末物體的速度為:v=at=1×5m/s=5m/s.
(2)撤去F后物體的加速度大小為:$a′=\frac{μmg}{m}=μg=0.1×10m/{s}^{2}$=1m/s2
則撤去拉力后3s末的速度為:v′=v-a′t′=5-1×3m/s=2m/s.
(3)勻加速直線運(yùn)動(dòng)的位移為:${x}_{1}=\frac{1}{2}a{t}^{2}=\frac{1}{2}×1×25m=12.5m$,
勻減速直線運(yùn)動(dòng)的位移為:${x}_{2}=\frac{{v}^{2}}{2a′}=\frac{25}{2}m=12.5m$,
則總位移為:x=x1+x2=12.5+12.5m=25m.
答:(1)經(jīng)5s物體的速度是5m/s;
(2)撤去拉力之后3s物體的速度是2m/s;
(3)全部過(guò)程物體的位移是25m.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的綜合運(yùn)用,知道加速度是聯(lián)系力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示,單匝圓形線圈中有一個(gè)用同樣導(dǎo)線繞制的內(nèi)接正方形線圈,它們彼此絕緣,勻強(qiáng)磁場(chǎng)的方向與線圈所在的平面垂直,磁感強(qiáng)度隨時(shí)間均勻變化,則兩線圈中的電流之比為多少?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列單位:①m;②N;③s;④J;⑤m/s;⑥m/s2;⑦kg中,屬于國(guó)際單位制的基本單位的是( 。
A.①③B.都是C.①③⑦D.只有⑥不是

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.實(shí)驗(yàn)所用的電源為學(xué)生電源,輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種.重錘從高處由靜止開(kāi)始下落,重錘上拖著的紙帶打出一系列的點(diǎn),對(duì)紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測(cè)量,即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.
(1)下面列舉了該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)操作步驟:
A.按照?qǐng)D示的裝置安裝器件;
B.將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的“直流輸出”上;
C.用天平測(cè)出重錘的質(zhì)量;
D.先釋放紙帶,再接通電源,打出一條紙帶;
E.用秒表測(cè)出重錘下落的時(shí)間;
F.測(cè)量紙帶上某些點(diǎn)間的距離;
G.根據(jù)測(cè)量的結(jié)果計(jì)算重錘下落過(guò)程中減少的重力勢(shì)能是否等于增加的動(dòng)能.
其中沒(méi)必要進(jìn)行的步驟是CE(填選項(xiàng));其中操作錯(cuò)誤的步驟是BD(填選項(xiàng)).
(2)在實(shí)驗(yàn)中,重錘的質(zhì)量 m=1kg,重錘自由下落得到如圖所示的紙帶,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為 0.04s.那么從打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下起點(diǎn) P 到打下 B 點(diǎn)的過(guò)程中,物體重力勢(shì)能的減少量△Ep=2.28 J,此過(guò)程中物體動(dòng)能的增加量△Ek=2.26 J.(取g=9.8m/s2,結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(3)用v表示各計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度,h表示各計(jì)數(shù)點(diǎn)到P點(diǎn)的距離,以$\frac{{v}^{2}}{2}$為縱軸,以h為橫軸,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出$\frac{{v}^{2}}{2}$-h的圖線,若圖線的斜率等于某個(gè)物理量的數(shù)值時(shí),說(shuō)明重物下落過(guò)程中機(jī)械能守恒,該物理量是當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

12.做平拋運(yùn)動(dòng)的物體以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),初速度方向?yàn)閤軸正向,豎直向下為y軸正向建立坐標(biāo)系,其軌跡方程為y=$\frac{{x}^{2}}{5}$,g取10m/s2,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.物體的初速度大小為10m/s
B.物體的初速度大小為5m/s
C.在點(diǎn)(2.5、1.25)處速度與水平方向夾角為45°
D.在點(diǎn)(2.5、1.25)處速度與水平方向夾角的正切值為0.5

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示,光滑桿上套有一質(zhì)量為M的小環(huán),長(zhǎng)L的細(xì)線一端系在環(huán)上另一端系一質(zhì)量為m的小球,細(xì)線與豎直方向夾角為θ,開(kāi)始系統(tǒng)由靜止釋放小球,當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí),小環(huán)的位移多大( 。
A.$\frac{m}{M}$LB.$\frac{M}{M+m}$LsinθC.$\frac{m}{M}$LsinθD.$\frac{m}{M+m}$Lsinθ

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.一輛質(zhì)量為2×103kg的汽車(chē)在平直的高速公路上行駛,當(dāng)車(chē)速達(dá)到105km/h時(shí)開(kāi)始拉空擋滑行,并準(zhǔn)備好秒表,記錄下車(chē)速由100km/h減少為95km/h的過(guò)程中所用時(shí)間為10s,請(qǐng)計(jì)算出此過(guò)程中汽車(chē)所受的阻力.(假設(shè)汽車(chē)所受阻力為恒力)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

6.關(guān)于力的合成和分解,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.它們都遵守平行四邊形定則
B.它們都根據(jù)力的效果來(lái)進(jìn)行的
C.力的分解是力的合成的逆運(yùn)算
D.力的分解只能在兩個(gè)相互垂直的方向進(jìn)行

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科目:高中物理 來(lái)源:2017屆河南省鶴壁市高三上學(xué)期第二次段考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

利用氣墊導(dǎo)軌驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,水平桌面上固定一傾斜的氣墊導(dǎo)軌,導(dǎo)軌上A點(diǎn)處由一帶長(zhǎng)方形遮光條的滑塊,其總質(zhì)量為M,左端由跨過(guò)輕質(zhì)光滑定滑輪的細(xì)繩與一質(zhì)量為m的小球相連,遮光板兩條長(zhǎng)邊與導(dǎo)軌垂直,導(dǎo)軌上B點(diǎn)由一光電門(mén),可以測(cè)量遮光板經(jīng)過(guò)光電門(mén)時(shí)的擋光時(shí)間t,用d表示A點(diǎn)到光電門(mén)B處的距離,b表示遮光板的寬度,將遮光片通過(guò)光電門(mén)的徑跡速度看作滑塊通過(guò)B點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度,實(shí)驗(yàn)時(shí)滑塊在A處由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)

(1)用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度b,結(jié)果如圖2所示,由此讀出b=_________。

(2)滑塊通過(guò)B點(diǎn)的瞬時(shí)速度可表示為_(kāi)________。

(3)某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得傾角=30°,重力加速度用g表示,滑塊從A處到達(dá)B處時(shí)m和M組成的系統(tǒng)動(dòng)能增加量可表示為=_________。系統(tǒng)的重力勢(shì)能減少量可表示為=____________。在誤差允許的范圍內(nèi),若=則認(rèn)為系統(tǒng)的機(jī)械能守恒。

(4)在上次實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)改變A、B間的距離,作出的圖像如圖3所示,并測(cè)得M=m,則重力加速度g=__________ 。

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