分析 先對物體受力分析,得到繩子的拉力,再分析人的受力情況,作出受力示意圖,運(yùn)用正交分解法,根據(jù)平衡條件求出地面對人的支持力和摩擦力.
解答 解:(1)人和重物靜止,對物體進(jìn)行分析,根據(jù)平衡條件得到,繩的拉力F等于物重200N;
(2)人受到四個力的作用,如圖所示.
將繩的拉力F分解得:
水平方向:Fx=Fcos60°=200×0.5N=100N
豎直方向:Fy=Fsin60°=200×$\frac{\sqrt{3}}{2}$N=100$\sqrt{3}$N
根據(jù)平衡條件得
在x軸上:f=Fx=100N
在y軸上:N=G-Fy=500N-100$\sqrt{3}$N=327N
答:(1)繩子對物體的拉力大小為200N;
(2)地面對人的支持力是327N,摩擦力是100N.
點(diǎn)評 本題是共點(diǎn)力平衡問題,分析受力情況是關(guān)鍵,正交分解法是處理三個以上力平衡常用的方法,要熟練掌握.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電動勢表征的是電源將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng),在大小上等于靜電力把1C的正電荷在電源內(nèi)從負(fù)極送到正極所做的功 | |
B. | 伽利略認(rèn)為自由落體運(yùn)動就是物體在傾角為90°的斜面上的運(yùn)動,再根據(jù)銅球在斜面上的運(yùn)動規(guī)律得出自由落體的運(yùn)動規(guī)律,這是采用了實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的方法 | |
C. | 庫侖首先提出了“場”的概念,并利用電場線、磁感線形象地描述了電場和磁場 | |
D. | 麥克斯韋認(rèn)為,磁場會在其周圍空間激發(fā)一種電場,這種電場就是感生電場 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2m/s | B. | 4m/s | C. | 6m/s | D. | 8m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | c點(diǎn)的磁感強(qiáng)度大小為B1-$\frac{{B}_{2}}{2}$、方向向左 | |
B. | c點(diǎn)的磁感強(qiáng)度大小為B1-$\frac{{B}_{2}}{2}$、方向向右 | |
C. | c點(diǎn)的磁感強(qiáng)度大小為B1-B2、方向向左 | |
D. | c點(diǎn)的磁感強(qiáng)度大小為B1-B2、方向向右 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 作用力與反作用力同時存在 | |
B. | 作用力與反作用力作用在同一物體上 | |
C. | 作用力與反作用力大小相等 | |
D. | 作用力與反作用力方向相反 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體向右運(yùn)動,速度逐漸增大 | B. | 物體在F1和F2的作用下做曲線運(yùn)動 | ||
C. | 物體向右運(yùn)動,加速度逐漸減小 | D. | 物體先向右運(yùn)動,后向左運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 5:9 | B. | 1:5 | C. | 9:25 | D. | 9:16 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | vb=$\sqrt{\frac{a}}$va | |
B. | vb=$\frac{a}$va | |
C. | 行星從A到A′的時間小于從B到B′的時間 | |
D. | 太陽一定在該橢圓的一個焦點(diǎn)上 |
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