12．關(guān)于實(shí)驗(yàn)“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．為了計(jì)算動(dòng)能和勢(shì)能，要用天平測(cè)量物體的質(zhì)量
B．為了減小長(zhǎng)度測(cè)量的誤差，要從跡點(diǎn)間距大于4mm開(kāi)始選取記數(shù)點(diǎn)
C．為了保證初速為零，要選取第一、二兩點(diǎn)間的距離接近2mm的紙帶進(jìn)行測(cè)量
D．為了減小長(zhǎng)度測(cè)量的誤差，要從跡點(diǎn)間距大于4mm某點(diǎn)開(kāi)始測(cè)量h

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理以及操作中的注意事項(xiàng)確定正確的操作步驟，注意實(shí)驗(yàn)中不需要測(cè)量物體的質(zhì)量．

解答 解：A、驗(yàn)證機(jī)械能守恒，即驗(yàn)證動(dòng)能的增加量和重力勢(shì)能的減小量是否相等，質(zhì)量可以約去，不需要測(cè)量物體的質(zhì)量，故A錯(cuò)誤．
B、為了減小長(zhǎng)度測(cè)量的誤差，計(jì)數(shù)點(diǎn)的選取應(yīng)離起始點(diǎn)較遠(yuǎn)一些，故B、D錯(cuò)誤．
C、根據(jù)x=$\frac{1}{2}g{t}^{2}=\frac{1}{2}×10×0.0{2}^{2}$m=2mm知，為了保證初速為零，要選取第一、二兩點(diǎn)間的距離接近2mm的紙帶進(jìn)行測(cè)量，故C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道實(shí)驗(yàn)的原理以及注意事項(xiàng)，知道當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)近似為自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)的誤差較小．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

2．某同學(xué)利用如圖的裝置完成“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)．
（1）下列說(shuō)法正確的是BC．
A．用刻度尺測(cè)量重物下落的距離，用秒表測(cè)量下落的時(shí)間
B．通過(guò)測(cè)量重物自由下落過(guò)程中動(dòng)能的增加量和重力勢(shì)能的減少量是否相等來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律
C．重物在下落過(guò)程中克服空氣阻力做功是實(shí)驗(yàn)誤差來(lái)源之一
D．需要用天平測(cè)量重物的質(zhì)量
（2）根據(jù)紙帶計(jì)算出相關(guān)各點(diǎn)的速度v，用刻度尺量出下落的距離h，以$\frac{{v}^{2}}{2}$為縱軸，以h為橫軸做出的圖象應(yīng)該是圖中的C．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．如圖所示，在真空中邊長(zhǎng)為10cm的等邊三角形的兩個(gè)頂點(diǎn)A、B上各放一個(gè)點(diǎn)電荷，其中Q1=1×10-8C，Q2=-1×10-8C，現(xiàn)在三角形的另一頂點(diǎn)C處放一個(gè)帶電荷量q=1×10-8C的正點(diǎn)電荷，已知靜電力常量k=9.0×109N•m2/C2．求該正點(diǎn)電荷q所受到的電場(chǎng)力．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)與證實(shí)，讓人類(lèi)確立了全新的宇宙觀．已知地球的公轉(zhuǎn)周期、太陽(yáng)與地球的質(zhì)量比、月球的公轉(zhuǎn)周期，則再知道下列物理量就能估算地球公轉(zhuǎn)半徑的是（　�。�
A．月球半徑及月球表面重力加速度
B．地球半徑及地球表面重力加速度
C．地球附近近地衛(wèi)星的線速度及萬(wàn)有引力常量G
D．僅用開(kāi)普勒第三定律及月球的公轉(zhuǎn)半徑

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

7．如圖所示，某賽車(chē)手在一次野外訓(xùn)練中，先用地圖計(jì)算出出發(fā)地A和目的地B的直線距離為9km，實(shí)際從A運(yùn)動(dòng)到B用時(shí)5min，賽車(chē)上的里程表指示的里程數(shù)增加了15km，當(dāng)他經(jīng)過(guò)某路標(biāo)C時(shí)，車(chē)內(nèi)速度計(jì)指示的示數(shù)為150km/h，那么可以確定的是（　　）
A．整個(gè)過(guò)程中賽車(chē)的平均速度為180km/s
B．整個(gè)過(guò)程中賽車(chē)的平均速度為108km/s
C．賽車(chē)經(jīng)過(guò)路標(biāo)C時(shí)的瞬時(shí)速度大小為150km/s
D．賽車(chē)經(jīng)過(guò)路標(biāo)C時(shí)瞬時(shí)速度方向?yàn)橛葾指向B

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

17．如圖甲為“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，盤(pán)和重物的總質(zhì)量為m，小車(chē)和砝碼的總質(zhì)量為M．實(shí)驗(yàn)中用盤(pán)和重物總重力的大小作為細(xì)線對(duì)小車(chē)?yán)Φ拇笮。?br />
（1）實(shí)驗(yàn)中，為了使細(xì)線對(duì)小車(chē)的拉力等于小車(chē)所受的合外力，先調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板一端定滑輪的高度，使細(xì)線與長(zhǎng)木板平行．接下來(lái)還需要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是B（填寫(xiě)所選選項(xiàng)的序號(hào)）．
A．將長(zhǎng)木板水平放置，讓小車(chē)連著已經(jīng)穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電，調(diào)節(jié)m的大小，使小車(chē)在盤(pán)和重物的牽引下運(yùn)動(dòng)，從打出的紙帶判斷小車(chē)是否做勻速運(yùn)動(dòng)．
B．將長(zhǎng)木板的右端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，讓小�?chē)連著已經(jīng)穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，撤去盤(pán)和重物，給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電，輕推小車(chē)，從打出的紙帶判斷小車(chē)是否做勻速運(yùn)動(dòng)．
C．將長(zhǎng)木板的右端墊起適當(dāng)?shù)母叨龋啡ゼ垘б约氨P(pán)和重物，輕推小車(chē)，觀察判斷小車(chē)是否做勻速運(yùn)動(dòng)．
（2）圖乙中是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E、F、G為7個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，量出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為x1、x2、x3、x4、x5、x6．已知相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T(mén)，則小車(chē)的加速度a是$\frac{（{x}_{6}-{x}_{3}）+（{x}_{5}-{x}_{2}）+（{x}_{4}-{x}_{1}）}{9{T}^{2}}$．
（3）實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行質(zhì)量m和M的選取，以下最合理的一組是C（填選項(xiàng)字母）．
A．M=20g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
B．M=200g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
C．M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
D．M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
（4）該實(shí)驗(yàn)小組以測(cè)得的加速度a為縱軸，盤(pán)和重物的總重力為F為橫軸，作出的圖象如丙圖中圖線1所示，發(fā)現(xiàn)圖象不過(guò)原點(diǎn)，懷疑在測(cè)量力時(shí)不準(zhǔn)確，他們將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改裝，將一個(gè)力傳感器安裝在小車(chē)上，直接測(cè)量細(xì)線拉小車(chē)的力F′，作a-F′圖如丙圖中圖線2所示，則圖象不過(guò)原點(diǎn)的原因是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，對(duì)于圖象上相同的力，用傳感器測(cè)得的加速度偏大，其原因是鉤碼的質(zhì)量未遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

4．圖甲為驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．圖中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源為50Hz的交流電源，打點(diǎn)的時(shí)間間隔用△t表示．在小車(chē)質(zhì)量未知的情況下，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種方法用來(lái)探究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”．

（1）完成下列實(shí)驗(yàn)步驟中的填空：
①平衡小車(chē)所受的阻力：小吊盤(pán)中不放物塊，調(diào)整木板右端的高度，用手輕撥小車(chē)，直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列間隔均勻的點(diǎn)．
②按住小車(chē)，在小吊盤(pán)中放入適當(dāng)質(zhì)量的物塊，在小車(chē)中放入砝碼．
③打開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，釋放小車(chē)，獲得帶有點(diǎn)列的紙帶，在紙帶上標(biāo)出小車(chē)中砝碼的質(zhì)量m．
④按住小車(chē)，改變小車(chē)中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟③．
⑤在每條紙帶上清晰的部分，每5個(gè)間隔標(biāo)注一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)．測(cè)量相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的間距s1，s2，…．求出與不同m相對(duì)應(yīng)的加速度a．
⑥以砝碼的質(zhì)量m為橫坐標(biāo)，$\frac{1}{a}$為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上作出$\frac{1}{a}$-m關(guān)系圖線．若加速度與小車(chē)和砝碼的總質(zhì)量成反比，則$\frac{1}{a}$與m應(yīng)成線性關(guān)系（填“線性”或“非線性”）．
（2）完成下列填空：
①本實(shí)驗(yàn)中，為了保證在改變小車(chē)中砝碼的質(zhì)量時(shí)，小車(chē)所受的拉力近似不變，小吊盤(pán)和盤(pán)中物塊的質(zhì)量之和應(yīng)滿足的條件是總質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于小車(chē)和砝碼的總質(zhì)量．
②設(shè)紙帶上三個(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的間距為s1、s2和s3．a(chǎn)可用s1、s3和△t表示為a=$\frac{{S}_{3}-{S}_{1}}{50△{t}^{2}}$．圖乙為用米尺測(cè)量某一紙帶上的s1、s3的情況，由圖乙可讀出s1=24.2mm，s3=47.0mm．由此求得加速度的大小a=1.14m/s2．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．如圖所示，小車(chē)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等器材置于高度可調(diào)節(jié)的長(zhǎng)木板上．

（1）在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，除打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（附紙帶，復(fù)寫(xiě)紙）、小車(chē)（其上可放置砝碼）、細(xì)線、鉤碼（質(zhì)量已知）、附滑輪的長(zhǎng)木板、導(dǎo)線外，在下面的儀器和器材中，必須使用的有①③⑤．（填寫(xiě)序號(hào)）
①電壓合適的50Hz交流電源              ②電壓可調(diào)節(jié)的直流電源                       ③刻度尺               ④秒表           ⑤天平
實(shí)驗(yàn)通過(guò)改變鉤碼個(gè)數(shù)，可驗(yàn)證質(zhì)量一定時(shí)，加速度與力成正比的關(guān)系，通過(guò)在小車(chē)上添加鉤碼的個(gè)數(shù)，可驗(yàn)證力一定時(shí)加速度與質(zhì)量成反比的關(guān)系
（2）在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，若平衡摩擦力時(shí)，長(zhǎng)木板的一端調(diào)節(jié)過(guò)高，使得偏角偏大，則所得到的a-F關(guān)系圖象為圖2中的C．（a是小車(chē)的加速度，F(xiàn)是細(xì)線作用與小車(chē)的拉力）

（3）實(shí)驗(yàn)中得到如圖3的一條紙帶，在紙帶上便于測(cè)量的地方選取第1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，其下表面A，第6個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)下標(biāo)明B，第11個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)下標(biāo)明C，第16個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)下標(biāo)明D，第21個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)下表面E．若測(cè)得AC長(zhǎng)為14.56cm，CD長(zhǎng)11.15cm，DE長(zhǎng)為13.73cm，則小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度大小為2.58m/s2，打C點(diǎn)時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度大小為0.986m/s．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．力的作用效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或改變物體的形狀．

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同步練習(xí)冊(cè)答案