分析 實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證力的平行四邊形定則,研究合力與分力的關(guān)系,而合力與分力是等效的,要求兩次拉橡皮筋要到同一位置,在實(shí)驗(yàn)中使用一根彈簧秤拉細(xì)線與兩根彈簧秤拉細(xì)線的作用效果要相同(即橡皮條拉到同一位置),而細(xì)線的作用是畫出力的方向,彈簧秤能測出力的大。虼思(xì)線的長度沒有限制,彈簧秤的示數(shù)也沒有要求,兩細(xì)線的夾角不要太小也不要太大.
解答 解:(1)A、要保證兩個彈簧稱的拉力與一個彈簧稱的拉力效果相同,橡皮條要沿相同方向伸長量相同,則O點(diǎn)的位置應(yīng)固定,故A正確;
B、實(shí)驗(yàn)中為了減小誤差,實(shí)驗(yàn)中,橡皮條、細(xì)繩和彈簧秤應(yīng)與木板保持平行,故B正確;
C、本實(shí)驗(yàn)只要使兩次效果相同就行,兩個彈簧稱拉力的方向沒有限制,并非一定要夾角為900不變,故C錯誤;
D、本實(shí)驗(yàn)中,彈簧秤的拉力應(yīng)不超過量程,兩個彈簧稱拉力的大小沒有要求,只要使兩次效果相同就行,故D錯誤.
故選:AB.
(2)F1、F2合力的理論值是指通過平行四邊形定則求出的合力值,而其實(shí)驗(yàn)值是指一個彈簧拉橡皮條時所測得的數(shù)值,一定沿AO方向,由此可知F是F1、F2合力的理論值,F(xiàn)′是合力的實(shí)驗(yàn)值;由于誤差的存在,作圖法得到的合力與實(shí)驗(yàn)值有一定的差別,故甲更符合實(shí)驗(yàn)事實(shí).
故答案為:(1)AB (2)甲
點(diǎn)評 對于實(shí)驗(yàn)題目,只有親自做過實(shí)驗(yàn),做起來才能心中有數(shù),而且會起到事半功倍的效果,通過背實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)題目效果會很差;同時注意“等效替代”思維方法的應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)中要保證一個合力與兩個分力效果相同,結(jié)點(diǎn)O的位置必須相同.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電動機(jī)兩端的電壓為IR | |
B. | 電動機(jī)的輸入功率為IE-I2r | |
C. | 電動機(jī)的熱功率為I2R | |
D. | 電動機(jī)輸出的機(jī)械功率為IE-I2(r+R+R0) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 3s內(nèi)甲乙位移相等 | B. | 3s內(nèi)甲乙動量變化量相等 | ||
C. | 3s內(nèi)合外力做功相等 | D. | 3s末甲乙速度相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A的加速度為$\frac{F}{2m}$ | B. | A的加速度為$\frac{F}{m}$ | C. | B的加速度為$\frac{F}{m}$ | D. | B的加速度為$\frac{F}{2m}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電燈L更亮,安培表的示數(shù)減小 | B. | 電燈L變暗,安培表的示數(shù)增大 | ||
C. | 電燈L變暗,安培表的示數(shù)減小 | D. | 電燈L更亮,安培表的示數(shù)增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 原線圈中的電流為nI | B. | 電壓表的讀數(shù)為IR | ||
C. | 電動機(jī)的輸入功率為I2R | D. | 變壓器的輸入功率為$\frac{UI}{n}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 伽利略認(rèn)為物體下落的快慢與物體的重量無關(guān) | |
B. | 伽利略通過實(shí)驗(yàn)證明物體的運(yùn)動需要力來維持 | |
C. | 伽利略運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)與邏輯相結(jié)合的科學(xué)方法 | |
D. | 伽利略認(rèn)為力是改變物體運(yùn)動的原因 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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