A. | 與線圈L連接的燈泡 L1將變暗 | B. | 與電容器C連接的燈泡 L2將變暗 | ||
C. | 與電阻R連接的燈泡 L3將變暗 | D. | 三盞燈的亮度都不會(huì)改變 |
分析 電感線圈對(duì)交流電的阻礙作用與交流電的頻率成正比,電容對(duì)交流電的阻礙作用與交流電的頻率成反比.
解答 解:因接入交流電后,三盞燈亮度相同,又因電感線圈對(duì)交流電的阻礙作用與交流電的頻率成正比,電容對(duì)交流電的阻礙作用與交流電的頻率成反比,故當(dāng)交流電頻率增大時(shí),電感線圈L的阻礙作用增大,電容對(duì)交流電的阻礙作用變小,電阻R的阻礙作用不變,故與L相連的燈泡L1將變暗,與電容C連接的燈泡L2變亮,與R相連接的燈泡L3亮度不變,故A正確,B、C、D三項(xiàng)不正確.
本題選擇不正確的,故選:BCD
點(diǎn)評(píng) 記住電感線圈是通低頻阻高頻,電容是通交流,隔直流,即可解決此類題目.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法 | |
B. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了微元法 | |
C. | 借助激光器及平面鏡觀察桌面的微小形變的實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用了建立物理模型法 | |
D. | 在實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí),運(yùn)用了控制變量法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若粒子是從A運(yùn)動(dòng)到B,則粒子帶正電 | |
B. | 粒子一定帶負(fù)電 | |
C. | 若粒子是從B運(yùn)動(dòng)到A,則其速度減小 | |
D. | 若粒子是從B運(yùn)動(dòng)到A,則其加速度增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | E1=E2=E0,p1=p2=p0 | B. | E1=E2>E0,p1=p2>p0 | ||
C. | 碰撞發(fā)生在 M、N 中點(diǎn)的左側(cè) | D. | 兩球同時(shí)返回 M、N 兩點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | U 1:U 2=1:$\sqrt{2}$ | B. | U 1:U 3=1:1 | C. | U 2:U 3=1:1 | D. | U 2:U 3=$\sqrt{3}$:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | P受到3個(gè)力的作用,Q受4個(gè)力的作用. | |
B. | P受到2個(gè)力的作用,Q受5個(gè)力的作用. | |
C. | P受到3個(gè)力的作用,Q受5個(gè)力的作用. | |
D. | 以上說法均不對(duì). |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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