8．一群氫原子受激發(fā)后處于n=3能級，當(dāng)它們向低能級躍遷時，輻射的光照射光電管陰極K，發(fā)生光電效應(yīng)，測得遏至電壓UC=10.8V，氫原子能級圖如圖所示，則逸出的光電子的最大初動能為10.8eV；陰極K的逸出功為1.29eV．

分析 根據(jù)愛因斯坦光電效應(yīng)方程求解光電子的最大初動能；光電子動能減小到時，反向電壓即遏制電壓，根據(jù)動能定理求解．

解答 解：根據(jù)動能定理得：
-eUC=0-Ek
 Ek=10.8eV
初動能最大的電子是從能級3躍遷至能級1發(fā)出光照射金屬板時產(chǎn)生的，則hv=E3-E1
Ek=hv-W
解得：W=1.29eV
故答案為：10.8，1.29．

點(diǎn)評 掌握光電效應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用問題，首先要對光電效應(yīng)四大規(guī)律要理解，抓住與經(jīng)典理論的區(qū)別進(jìn)行記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．下列說法正確的是（　�。�
A．布朗運(yùn)動雖然不是液體分子的運(yùn)動，但是它可以說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動
B．只要知道水的摩爾質(zhì)量和水分子的質(zhì)量，就可以計(jì)算出阿伏伽德羅常數(shù)
C．若一定質(zhì)量的理想氣體壓強(qiáng)和體積都不變時，其內(nèi)能可能增大
D．若一定質(zhì)量的理想氣體溫度不斷升高時，其壓強(qiáng)也一定不斷增大
E．在熔化過程中，晶體要吸收熱量，但溫度保持不變，內(nèi)能增加

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．已知某個力的大小為8N，則不可能將此力分解為下列哪組力（　�。�
A．1N 10NB．10N  10NC．10N  20ND．20N  20N

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，在正方形ABCD區(qū)域內(nèi)有平行于AB邊的勻強(qiáng)電場，E、F、H是對應(yīng)邊的中點(diǎn)，P點(diǎn)是EH的中點(diǎn)．一個帶正電的粒子（不計(jì)重力）從F點(diǎn)沿FH方向射入電場后恰好從D點(diǎn)射出．下列說法中正確的是（　�。�
A．粒子的運(yùn)動軌跡經(jīng)過P點(diǎn)
B．粒子的運(yùn)動軌跡經(jīng)過PH之間某點(diǎn)
C．若將粒子的初速度變?yōu)樵瓉淼囊话�，粒子恰好由E點(diǎn)從AD邊射出
D．若增大粒子的初速度可使粒子垂直穿過EH

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于物體慣性的說法，錯誤的是（　�。�
A．只有做勻速直線運(yùn)動的物體和靜止的物體才有慣性
B．物體在粗糙面上運(yùn)動時慣性小，在光滑面上運(yùn)動時慣性大
C．速度大的物體比速度小的物體難停下來，所以速度大的物體慣性大
D．質(zhì)量為2Kg的鐵塊比質(zhì)量為1Kg的木塊慣性大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，一個大人（甲）跟一個小孩（乙）站在水平地面上手拉手比力氣，結(jié)果大人把小孩拉過來了．對這個過程中作用于雙方的力的關(guān)系，不正確的說法是（　�。�
A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大
B．大人與小孩間的拉力是一對作用力與反作用力
C．大人拉小孩的力與小孩拉大人的力合力為零，相互抵消
D．只有在大人把小孩拉動的過程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出現(xiàn)的短暫相持過程中，兩人的拉力一樣大

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．屋檐上每隔相同的時間間隔△t滴下一滴水，每滴水滴的運(yùn)動都為從靜止開始的勻加速直線運(yùn)動，其加速度都為a=10m/s2．當(dāng)?shù)?滴正欲滴下時，第1滴已剛好到達(dá)地面，而第3滴與第2滴分別位于高為1m的窗戶的上、下沿，如圖所示，問：
（1）此屋檐離地面多高？
（2）滴水的時間間隔△t是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖甲所示，質(zhì)量m=4kg的物塊在平行斜面向上的拉力F作用下從靜止開始沿斜面向上運(yùn)動，t=0.5s時撤去拉力，利用速度傳感器得到其速度隨時間的變化關(guān)系圖象（v-t圖象）如圖乙所示，g取10m/s2，求：
（1）2s內(nèi)物塊的位移大小x和通過的路程s；
（2）拉力大小F．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

18．某同學(xué)在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．在桌面上放一塊木板，在木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在木板上
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端打成繩套
C．用兩個彈簧秤分別勾住繩套，平行于木板且互成角度地拉橡皮條，把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O，記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個彈簧秤的示數(shù)
D．按選好的比例，用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F′
E．只用一個彈簧秤，通過細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一比例作出這個力F的圖示
F．比較力F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論
（1）上述步驟中：
a．有重要遺漏的步驟序號是C 和E；
b．遺漏的內(nèi)容是C中未記下兩條細(xì)繩的方向，E中未說明把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O．
（2）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．
（a）圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的力的圖示，下列說法中正確的是BC
A．圖乙中的F是力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)′是力F1和 F2合力的實(shí)際測量值
B．圖乙的F′是力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)是力F1和F2合力的實(shí)際測量值
C．在實(shí)驗(yàn)中，如果將細(xì)繩也換成橡皮條，那么對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響
D．在實(shí)驗(yàn)中，如果將細(xì)繩也換成橡皮條，那么對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響
（b）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B（填字母代號）
A．理想實(shí)驗(yàn)法         B．等效替代法
C．控制變量法         D．建立物理模型法
（c）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”中，采取下列哪些 方法和步驟可減小實(shí)驗(yàn)誤差BDE
A．兩個分力F1、F2間的夾角越大越好
B．兩個分力F1、F2的大小在橡皮條的彈性限度內(nèi)要適當(dāng)大些
C．拉橡皮條的細(xì)繩要稍長一些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩個點(diǎn)要近些
D．實(shí)驗(yàn)前先把兩個彈簧秤的鉤子互相鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動，檢查讀數(shù)是否相同
E．測力計(jì)、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行．

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