(1)在①研究加速度與外力(質(zhì)量一定)的關(guān)系;②驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律;③探究彈力大小與彈簧伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系三個(gè)實(shí)驗(yàn)中;某同學(xué)正確地作出了三個(gè)實(shí)驗(yàn)的圖線,如圖1中A、B、C所示.根據(jù)坐標(biāo)軸代表的物理量判斷;A是實(shí)驗(yàn)
(只需填序號(hào))的圖線,其斜率表示
物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
;B實(shí)驗(yàn)圖線的表示
當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭
當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭
,C實(shí)驗(yàn)圖線的斜率表示
彈簧的勁度系數(shù)k
彈簧的勁度系數(shù)k


(2)如圖2在豎直放置的立柱上端有一個(gè)電磁鐵,通電時(shí),小球被吸在電磁鐵上,斷電時(shí),小球自由下落,計(jì)時(shí)裝置開始計(jì)時(shí).立柱上有可以移動(dòng)的光電門.當(dāng)小球經(jīng)過(guò)光電門時(shí),光電計(jì)時(shí)裝置能測(cè)出小球從初始位置到這個(gè)光電門所需時(shí)間為t,再用刻度尺測(cè)出電磁鐵到光電門的距離s.為了探究自由落體的位移s與下落時(shí)間t的關(guān)系.
①設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格
②為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模悴孪胛灰苨可能與
t
t
成正比,或可能與
t2
t2
成正比,…根據(jù)你的猜想,為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?yīng)如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?
嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線
嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線
分析:1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和所學(xué)物理規(guī)律,寫出A、B、C三個(gè)圖象中兩個(gè)坐標(biāo)軸所代表物理量之間的函數(shù)關(guān)系式,即可知道三個(gè)圖象中斜率的含義.
2、將光電門固定在不同位置,可以測(cè)量下降的位移,通過(guò)光電門測(cè)量時(shí)間.每個(gè)位置記錄位移和時(shí)間.
當(dāng)兩個(gè)物理量的關(guān)系是過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線,則兩個(gè)物理量成正比.
解答:解:(1)研究加速度與外力(質(zhì)量一定)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)牛頓第二定律有:F=ma,因此有a=
F
m
,所以A圖線斜率表示物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m

驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)功能關(guān)系可知:mgh=
1
2
mv2,因此有:
v2
2
=gh,因此B圖線斜率表示 (當(dāng)?shù)兀┲亓铀俣萭;
探究彈力大小與彈簧伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)胡克定律有:F=kx,因此有C圖線斜率表示  彈簧的勁度系數(shù)k.
(2)①設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格
位置 1 2 3 4 5 6
t/s
s/m
(2)為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你猜想s可能與t成正比,或可能與t2成正比,或可能與t3成正比,處理方法:嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線.
故答案為:(1)①,物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
;(當(dāng)?shù)兀┲亓铀俣萭;彈簧的勁度系數(shù)k
(2)①表格如下:
位置 1 2 3 4 5 6
t/s
s/m
②t; t2   
處理方法:嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線.
點(diǎn)評(píng):圖象問(wèn)題注意寫出兩個(gè)坐標(biāo)所代表物理量的函數(shù)式,然后根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)可明確圖象的斜率、截距等所代表的物理含義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在研究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,在圖1實(shí)驗(yàn)裝置中存在一處明顯的錯(cuò)誤是
沒(méi)有平衡摩擦力
沒(méi)有平衡摩擦力

(2)在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持
小車合力或鉤碼的重力
小車合力或鉤碼的重力
不變,
改變
小車的質(zhì)量
小車的質(zhì)量
,利用電火花計(jì)時(shí)器打出的紙帶計(jì)算出相應(yīng)的加速度.
(3)在研究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系時(shí)所采用的圖象橫坐標(biāo)為
1
M
1
M
(填“M”或“
1
M
”);下面圖2的圖線明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
D
D

A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼總質(zhì)量太小
D.所用小車質(zhì)量太。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在《探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中,要采用控制變量法來(lái)進(jìn)行研究.
(1)在研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系中,需要保持
盤和盤中砝碼的重力
盤和盤中砝碼的重力
不變,而去改變小車質(zhì)量,來(lái)探究小車運(yùn)動(dòng)加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,為減小實(shí)驗(yàn)誤差,要把斜面右端墊高一些,以平衡摩擦力,使小車受到合力等于繩對(duì)小車的拉力;那么在每次改變小車質(zhì)量后,是否要重新平衡摩擦力?
不要
不要
(填“不要”或“要”).
(3)在尋找到加速度和質(zhì)量的關(guān)系,采用圖象方法處理數(shù)據(jù),圖象坐標(biāo)應(yīng)該選用
a-
1
m
a-
1
m
(填“a-m”或“a-1/m”)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

在《探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中,要采用控制變量法來(lái)進(jìn)行研究.
(1)在研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系中,需要保持______不變,而去改變小車質(zhì)量,來(lái)探究小車運(yùn)動(dòng)加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,為減小實(shí)驗(yàn)誤差,要把斜面右端墊高一些,以平衡摩擦力,使小車受到合力等于繩對(duì)小車的拉力;那么在每次改變小車質(zhì)量后,是否要重新平衡摩擦力?______(填“不要”或“要”).
(3)在尋找到加速度和質(zhì)量的關(guān)系,采用圖象方法處理數(shù)據(jù),圖象坐標(biāo)應(yīng)該選用______(填“a-m”或“a-1/m”)

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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省三明九中高二(上)期中物理試卷(文科)(解析版) 題型:填空題

在《探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中,要采用控制變量法來(lái)進(jìn)行研究.
(1)在研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系中,需要保持    不變,而去改變小車質(zhì)量,來(lái)探究小車運(yùn)動(dòng)加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,為減小實(shí)驗(yàn)誤差,要把斜面右端墊高一些,以平衡摩擦力,使小車受到合力等于繩對(duì)小車的拉力;那么在每次改變小車質(zhì)量后,是否要重新平衡摩擦力?    (填“不要”或“要”).
(3)在尋找到加速度和質(zhì)量的關(guān)系,采用圖象方法處理數(shù)據(jù),圖象坐標(biāo)應(yīng)該選用    (填“a-m”或“a-1/m”)

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