A、
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B、平均結合能越大,原子核越穩(wěn)定 | ||||
C、某放射性原子核經過2次α衰變和1次β衰變,核內質子數減少4個 | ||||
D、若氫原子核外電子從激發(fā)態(tài)n=3躍遷到基態(tài)發(fā)出的光子剛好能使某金屬發(fā)生光電效應,則從激發(fā)態(tài)n=2躍遷到基態(tài)發(fā)出的光子一定能使該金屬發(fā)生光電效應 | ||||
E、按照玻爾理論,氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時,電子的動能減小,原子總能量增大 |
科目:高中物理 來源: 題型:
A、
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B、結合能越大,原子核越穩(wěn)定 | ||||
C、光電效應揭示了光具有粒子性 | ||||
D、放射性元素放射出的α射線、β射線和γ射線,電離能力最強的是γ射線 | ||||
E、關于原子核內部的信息,最早來自天然放射現象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、玻爾理論可以解釋所有原子的光譜現象 | B、天然放射現象的發(fā)現揭示了原子核具有復雜的結構 | C、放射性同位素的半衰期長短與地震、風力等外部環(huán)境有關 | D、氡的半衰期為3.8天,若取4個氡原子核,經7.6天后一定還剩下一個氡原子核沒有發(fā)生衰變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、α射線與γ射線都是電磁波 | B、β射線為原子的核外電子電離后形成的電子流 | C、原子核經過衰變生成新核,則新核的總質量等于原核的總質量 | D、用加溫、加壓或改變其化學狀態(tài)的方法都不能改變原子核衰變的半衰期 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子的核式結構 | B、太陽輻射的能量主要來自太陽內部的裂變反應 | C、β衰變所釋放的電子是原子核內的中子轉化成質子和電子時所產生的 | D、氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時,將釋放光子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、原子的核式結構學說,是盧瑟福根據天然放射實驗提出來的 | ||||||||||
B、用升溫、加壓的方法和化學的方法都不能改變原子核衰變的半衰期 | ||||||||||
C、一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應,是因為該束光的波長太長 | ||||||||||
D、鈾235-種可能的裂變方式為:
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E、重核裂變時釋放能量,會出現質量虧損,但生成物的總質量數仍等于反應前系統(tǒng)的總質量數 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
234 90 |
234 90 |
234 91 |
A、該衰變是β衰變 | ||
B、X 是由 Th 原子釋放的核外電子 | ||
C、加壓或加溫不能改變衰變的快慢 | ||
D、
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、M1引起T形架順時針轉動,M2引起T形架逆時針轉動 | B、M1和M2可能使T形架保持平衡 | C、M1和M2使T形架逆時針轉動 | D、M1和M2使T形架順時針轉動 |
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