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8.某人用如圖所示的裝置勻速地提起重物,輕桿BC的C端用光滑鉸鏈與墻壁固定,桿的B端通過水平細繩AB使桿與豎直墻壁保持夾角α不變,質量為M的小車向右行駛,阻力是車重的μ倍,已知重物的質量為m.求:
(1)小車牽引力的大。
(2)輕桿BC和繩AB所受力的大小.

分析 (1)重物和小車都做勻速運動,受力平衡,根據平衡條件列式即可求解小車牽引力的大小;
(2)對B點受力分析,根據平衡條件結合幾何關系列式求解即可.

解答 解:(1)重物勻速運動,受力平衡,則繩子拉力F=mg,小車向右勻速行駛,受力平衡,根據平衡條件得:F=F+μMg=mg+μMg,
(2)對B點受力分析,受到向下的拉力F1,繩子向左的拉力F2以及沿CB方向的支持力F3,
B點受到向下的拉力F1=2F=2mg,
根據平衡條件結合幾何關系得:$cosα=\frac{{F}_{1}}{{F}_{3}}=\frac{2mg}{{F}_{3}}$,$tanα=\frac{{F}_{2}}{{F}_{1}}$
解得輕桿BC受到的力F3=$\frac{2mg}{cosα}$,繩子向左的拉力F2=2mgtanα.
答:(1)小車牽引力的大小為mg+μMg.
(2)輕桿BC和繩AB所受力的大小分為為$\frac{2mg}{cosα}$和2mgtanα.

點評 解決本題的關鍵能夠正確地進行受力分析,根據共點力平衡,抓住合力等于0進行求解,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

18.如圖所示,傾角θ=30°的斜面體A靜止在水平地面上,一根輕繩跨過斜面體頂端的小滑輪,繩兩端系有質量均為m的小物塊a、b,整個裝置處于靜止狀態(tài).不計繩與滑輪間的摩擦,重力加速度為g,則(  )
A.小物塊b受到豎直向上的摩擦力作用
B.小物塊a受到沿斜面向下的摩擦力作用,大小為$\frac{1}{2}$mg
C.斜面體A受到水平地面向左的摩擦力作用
D.細繩對小滑輪的壓力大小為$\sqrt{3}mg$

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

19.同學在家中嘗試驗證平行四邊形定則,他找到2條相同的皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度尺、三角板、筆、細繩、白紙、釘子,設計了如下實驗:將兩條橡皮筋的一用細繩連接于接結點0,兩條橡皮筋的另一端分別掛在墻上釘子A及重物C上,同時用一條細繩一端與結點0相連,一端用釘子B固定在墻上.
(1)為完成該實驗,下述操作中必需的是BCDEF.
A.測量細繩OB的長度
B.測量橡皮筋的原長
C.測量懸掛重物后橡皮筋的長度
D.記錄懸掛重物后結點O的位置
E.測量細繩OB的位置
F.使用橡皮筋OA、OB交換位置并保持O點位置不變,再重新固定細繩和橡皮筋,測量橡皮筋的長度
(2)要完成該試驗,該同學在操作過程中,對減小實驗誤差有益的做法是BD.
A.兩橡皮筋必須等長、粗細相同
B.細繩、橡皮筋都應與豎直墻面平行
C.橡皮筋伸長量應盡可能大
D.拉橡皮筋的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

16.一物體以2m/s的初速度,0.5m/s2的加速度做勻加速直線運動,求:
(1)物體的速度達到6m/s所用的時間;
(2)物體第5s內位移的大。
(3)物體前4s內平均速度的大。

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.下列關于電場線的說法中,正確的是( 。
A.勻強電場的電場線是一組相互平行間隔相等的直線,且代表正電荷的運動軌跡
B.電場線上每一點的切線方向代表正電荷在該處所受電場力的方向
C.電場線的疏密程度能表示場強的大小
D.兩條電場線不能相交

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

13.對電磁打點計時器和電火花打點計時器的有關說法中正確的是( 。
A.電磁打點計時器和電火花打點計時器都用交流電
B.兩種打點計時器的打點頻率與交流電的頻率一樣
C.電磁打點計時器在交流電頻率為50Hz時,兩個打點間隔時間為0.1s
D.電火花計時器在紙帶上打點是靠振針和復寫紙

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.一質量為m的氣球下用輕繩懸掛一質量為2m的物體,它們以速度v勻速上升,突然輕繩斷裂,若不計空氣阻力,則當物體下落速度為v/2時,氣球上升的速度為( 。
A.vB.2vC.3vD.4v

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

17.某種液體的摩爾質量是M,密度為ρ,則1mol該液體的體積是$\frac{M}{ρ}$;已知阿伏加德羅常數為NA,則1個分子平均占有的體積是$\frac{M}{ρ{N}_{A}}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是(  )
A.湯姆孫發(fā)現電子后猜想出原子內的正電荷集中在很小的核內
B.α粒子散射實驗中少數α粒子發(fā)生了較大偏轉是盧瑟福猜想原子核式結構模型的主要依據之一
C.愛因斯坦最先提出了能量子的概念
D.玻爾原子理論無法解釋較復雜原子的光譜現象,說明玻爾提出的原子定態(tài)概念是錯誤的

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