A. | 物塊始終受到三個(gè)力作用 | |
B. | 只有在a、b、c、d四點(diǎn),物塊受到合外力才指向圓心 | |
C. | 從a到b,物體所受的摩擦力先減小后增大 | |
D. | 從b到a,物塊處于失重狀態(tài) |
分析 木板托著物塊a在豎直平面內(nèi)逆時(shí)針?lè)较蛞黄鹱鰟蛩賵A周運(yùn)動(dòng),物體所受的合力提供圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力.當(dāng)加速度方向向上時(shí),物體處于超重狀態(tài),加速度向下時(shí),物體處于失重狀態(tài).
解答 解:A、在c、d兩點(diǎn)處,物塊只受重力和支持力,在其他位置處物體受到重力,支持力、靜摩擦力三個(gè)作用,故A錯(cuò)誤;
B、物體作勻速圓周運(yùn)動(dòng),合外力提供向心力,所以合外力始終指向圓心,故B錯(cuò)誤;
C、從a運(yùn)動(dòng)到b,物體的加速度方向始終指向圓心,水平方向的加速度先減小后反向增大,根據(jù)牛頓第二定律可得,物體所受木板的摩擦力先減小后增大.故C正確.
D、從b運(yùn)動(dòng)到a,向心加速度有向上的分量,所以物體處于超重狀態(tài),故D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道A所受的合力提供向心力,向心力大小不變,知道A所受合力在豎直方向的分力等于重力和支持力的合力,在水平方向的分力等于摩擦力.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電勢(shì)φA>φB,場(chǎng)強(qiáng)EA<EB | |
B. | 電勢(shì)φA>φB,場(chǎng)強(qiáng)EA>EB | |
C. | 將電荷+q分別放在A、B兩點(diǎn)時(shí)具有的電勢(shì)能EpA>EpB | |
D. | 將電荷-q從A點(diǎn)移到B點(diǎn)靜電力做了負(fù)功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫微元法 | |
B. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 | |
C. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與 力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了類比法 | |
D. | 笛卡爾將實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧的結(jié)合起來(lái),從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)的研究方法----理想實(shí)驗(yàn)法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 月球表面的重力加速度大小為1.6 m/s2 | |
B. | 小球在5 s末的速度是16 m/s | |
C. | 小球在前5 s內(nèi)的位移是20 m | |
D. | 小球在第5 s內(nèi)的平均速度是3.6 m/s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 只需測(cè)出小石子在第1s內(nèi)下落的高度 | |
B. | 只需測(cè)出小石子落地速度 | |
C. | 只需測(cè)出小石子在最后1s內(nèi)下落的高度 | |
D. | 只需測(cè)出小石子通過(guò)最后1m所用的時(shí)間 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 320m,8s | B. | 320m,6s | C. | 160m,8s | D. | 160m,6s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$mv02 | B. | $\frac{1}{4}$mv02 | C. | $\frac{1}{6}$mv02 | D. | $\frac{1}{8}$mv02 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 位移就是路程 | |
B. | 物體通過(guò)的路程不等,但位移可能相等 | |
C. | 位移的大小永遠(yuǎn)不等于路程 | |
D. | 物體通過(guò)一段路程,但位移不可能為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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