【題目】下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法,對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )
①夢(mèng)想你們也在設(shè)計(jì)其他的異想天開(kāi)的技術(shù),例如物質(zhì)—反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)(一種能將在空間廣泛分布的氫原子聚集和集中起來(lái)用作核燃料的新發(fā)明)。
②每個(gè)星系都是太空中的一個(gè)島嶼,它們與其鄰居隔光年之距遙遙相望。
③光年是光在真空中傳播一年的距離,相當(dāng)于6萬(wàn)億英里。
④若石從高層建筑物上落下時(shí),1秒鐘后速度達(dá)到32英尺每秒,2秒鐘后為64英尺每秒,3秒鐘后為96英尺每秒,依此類(lèi)推每秒鐘增加32英尺。
A.舉例子 作比較 列數(shù)字 分類(lèi)別
B.舉例子 打比方 下定義 列數(shù)字
C.下定義 打比方 列數(shù)字 作比較
D.分類(lèi)別 下定義 作比較 列數(shù)字
【答案】B
【解析】
本題考查學(xué)生理解說(shuō)明文說(shuō)明方法的能力。解答此類(lèi)題,首先要明確說(shuō)明文常見(jiàn)的幾種說(shuō)明方法,一般有下定義、舉例子、打比方、列數(shù)字、分類(lèi)別等,然后把選項(xiàng)的句子放回原文中,找到相關(guān)信息,聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。
第①句中,“例如物質(zhì)——反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)”屬于舉例子說(shuō)明,從“例如”一詞可以判斷出;
第②句中,“每個(gè)星系都是太空中的一個(gè)島嶼”運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法,將“星系”比成“島嶼”;
第③句中,“光年是光在真空中傳播一年的距離”運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法,它從事物的內(nèi)涵上揭示了光年的含義;
第④中,“1秒鐘”“32英尺每秒”“2秒鐘”“64英尺每秒”“3秒鐘”“96英尺每秒”等運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。
故選B。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 在熔化過(guò)程中,晶體要吸收熱量,但溫度保持不變,內(nèi)能也保持不變
B. 固體可以分為晶體和非晶體兩類(lèi),有些晶體在不同方向上有不同的光學(xué)性質(zhì)
C. 由同種元素構(gòu)成的固體,可能會(huì)由于原子的排列方式不同而成為不同的晶體
D. 在合適的條件下,某些晶體可以轉(zhuǎn)變?yōu)榉蔷w,某些非晶體也可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫w
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】沿繩傳播的一列機(jī)械波,當(dāng)波源突然停止振動(dòng)時(shí),以下說(shuō)法正確的是( ).
A.繩上各質(zhì)點(diǎn)同時(shí)停止振動(dòng),橫波立即消失
B.繩上各質(zhì)點(diǎn)同時(shí)停止振動(dòng),縱波立即消失
C.離波源較近的質(zhì)點(diǎn)先停止振動(dòng),較遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)后停止振動(dòng)
D.離波源較遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)先停止振動(dòng),較近的質(zhì)點(diǎn)后停止振動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.洶涌(yǒng) 湮沒(méi)(yīn) 蕩漾(yàng) 畏葸不前(xǐ)
B.困惑(huò) 杜撰(zhuàn) 崇敬(chóng) 刨根究底(páo)
C.蹤跡(zōng) 斑斕(lán) 柵欄(zhà) 驚詫不已(zhà)
D.暈車(chē)(yūn) 怪誕(dàn) 酬謝(chóu) 撒手人寰(huán)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.我八歲時(shí)曾聽(tīng)過(guò)了一個(gè)故事,此后它一直留在我的腦海里。
B.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)不由于世俗的約束而畏葸不前。
C.然而,就那么幾秒鐘,當(dāng)我把它放回池水之后,這位組魚(yú)“科學(xué)家”便突然冒了出來(lái)。對(duì)于別的鯉魚(yú),這真是一個(gè)奇跡。
D.我不理解他們想告訴我們的許多東西,但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí),下列說(shuō)法正確的是
A. 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到某一點(diǎn)時(shí)的速度方向是該點(diǎn)曲線的切線方向
B. 在任意時(shí)間內(nèi)位移的大小總是大于路程
C. 在任意時(shí)刻,質(zhì)點(diǎn)受到的合力可能為0
D. 速度的方向與合力的方向可能在一條直線上
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料 國(guó)子監(jiān)是明王朝的最高學(xué)府。朱元璋親自管轄南京國(guó)子監(jiān),強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生“以孝悌忠信、禮義廉恥為先,隆師親友,養(yǎng)成忠厚之心”,國(guó)子監(jiān)一般由翰林院大學(xué)士兼任講習(xí),每月有3名學(xué)士輪流教授《四書(shū)》《五經(jīng)》《御制大誥》《大明律令》等,大學(xué)士講解,監(jiān)生背誦和默寫(xiě)是主要的教學(xué)方式,一般不采用質(zhì)疑性提問(wèn)和開(kāi)放式辯論,但倡導(dǎo)“求教式”的師生“對(duì)晤”。洪武三年(1370年),監(jiān)生考試尚考《九章算術(shù)》中的珠算,但四年后被取締,改考科舉中的經(jīng)學(xué)、時(shí)務(wù)策等,成績(jī)合格者“賜同進(jìn)士出身”,進(jìn)入仕途。文藝復(fù)興后,劍橋大學(xué)(1209年創(chuàng)辦)突破了中世紀(jì)的神學(xué)來(lái)縛,為培養(yǎng)律師、會(huì)計(jì)師、股票交易師而增設(shè)許多新課程。1687年,劍橋畢業(yè)生牛頓發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》,總結(jié)他在力學(xué)方面的研究成果,被聘為母校200多位終身教授之一。1695年,英國(guó)議會(huì)、英國(guó)皇家學(xué)會(huì)撥專(zhuān)項(xiàng)基金在劍橋大學(xué)設(shè)立數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、地理、物理、工程學(xué)、機(jī)械學(xué)等院系,對(duì)前沿學(xué)科進(jìn)行深入的專(zhuān)業(yè)研究。1702年制定《劍橋大學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀生律令》,對(duì)有獨(dú)立研究報(bào)告或制作新型實(shí)驗(yàn)?zāi)P偷漠厴I(yè)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。迄止1756年,劍橋大學(xué)在社會(huì)贊助與政府特許狀的支持下,擁有80多個(gè)獨(dú)立學(xué)院、600多個(gè)科學(xué)社團(tuán),與牛津并列為英國(guó)近代科研的兩大基石。
——摘編自于佳媚《明代國(guó)子監(jiān)與英國(guó)劍橋》
(1)根據(jù)材料,指出明代國(guó)子監(jiān)與英國(guó)劍橋大學(xué)的差異。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明17世紀(jì)后劍橋大學(xué)發(fā)展的有利條件。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于力下列說(shuō)法正確的是( )
A.拳擊手用盡全力擊出一拳,但未擊中對(duì)方,所以這個(gè)擊拳過(guò)程只有施力物體,沒(méi)有受力物體.
B.一個(gè)物體如果沒(méi)有發(fā)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變,該物體一定沒(méi)有受到力的作用。
C.力是不能離開(kāi)施力物體和受力物體而獨(dú)立存在的。
D.兩個(gè)大小相等、作用點(diǎn)相同的力,這兩個(gè)力一定相同。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】以下說(shuō)法中正確的是
A.只要有可以自由移動(dòng)的電荷,就存在持續(xù)電流
B.金屬導(dǎo)體內(nèi)的持續(xù)電流是自由電子在導(dǎo)體內(nèi)的電場(chǎng)力作用下形成的
C.單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體截面的電荷量越多,導(dǎo)體中的電流越大
D.在金屬導(dǎo)體內(nèi)當(dāng)自由電子定向移動(dòng)時(shí),它們的熱運(yùn)動(dòng)就消失了
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