下列說法中正確的是 ( )
A.黑體熱輻射強度與波長有關(guān),溫度升高,各種波長的輻射都有增加,且輻射強度的極大值向波長較長的方向移動.普朗克在對黑體輻射的研究時,提出了光子的假說
B..大量的電子通過雙縫后在屏上能形成明暗相間的條紋,這表明所有的電子都落在明條紋處
C.電子和其他微觀粒子,都具有波粒二象性
D . 光波是一種概率波.光的波動性是由于光子之間的相互作用引起的,這是光子自身的固有性質(zhì)
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關(guān)于滑動摩擦力的產(chǎn)生,下列說法正確的是( )
A.只有相互接觸且發(fā)生相對運動的物體間才可能產(chǎn)生滑動摩擦力
B.只有運動的物體才可能受到滑動摩擦力
C.受彈力作用的物體一定會受到滑動摩擦力
D.受滑動摩擦力作用的物體一定會受到彈力作用
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將橡皮筋的一端固定在A點,另一端拴上兩根細(xì)繩,兩根細(xì)繩分別連著一個量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測力計,當(dāng)橡皮筋的活動端拉到O點時,兩根細(xì)繩相互垂直,如下圖所示,這時彈簧測力計的讀數(shù)可從圖中讀出.
(1)由圖中可讀得兩個相互垂直的拉力大小分別是________ N和________ N.(只需讀到0.1 N)
(2)在本題的方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力.
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下列說法正確的是
A.光導(dǎo)纖維傳送光信號是利用了光的全反射現(xiàn)象
B.用標(biāo)準(zhǔn)平面檢查光學(xué)平面的平整程度是利用了光的偏振現(xiàn)象
C.門鏡可以擴大視野時利用了光的干涉現(xiàn)象
D.照相機鏡頭表面涂上增透膜,以增強透射光的強度,是利用了光的衍射現(xiàn)象
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甲乙兩個學(xué)習(xí)小組分別利用單擺測量重力加速度。
(1)甲組同學(xué)采用圖甲所示的實驗裝置。
A. 由于沒有游標(biāo)卡尺,無法測小球的直徑d,實驗中將懸點到小球最低點的距離作為擺長,測得多組周期T和l的數(shù)據(jù),作出T2—圖象,如圖所示。
①實驗得到的T2—圖象是____;②小球的直徑是__________cm;
B.在測量擺長后,測量周期時,擺球振動過程中懸點O處擺線的固定出現(xiàn)松動,擺長略微變長,這將會導(dǎo)致所測重力加速度的數(shù)值 。(選填“偏大”、“偏小”或 “不變”)
(2)乙組同學(xué)在圖甲所示裝置的基礎(chǔ)上再增加一個速度傳感器,如圖乙所示。將擺球拉開一小角度使其做簡諧運動,速度傳感器記錄了擺球振動過程中速度隨時間變化的關(guān)系,如圖丙所示的v-t圖線。
A.由圖丙可知,該單擺的周期T= s;
B.更換擺線長度后,多次測量,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),利用計算機作出T2-圖線(為擺線長),并根據(jù)圖線擬合得到方程T2=4.04+0.024。由此可以得出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭= m/s2。(取π2=9.86,結(jié)果保留3位有效數(shù)字)
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下列說法正確的是( )
A.α射線與γ射線都是電磁波
B.β射線為原子的核外電子電離后形成的電子流,它具有中等的穿透能力。
C.用加溫、加壓或改變其化學(xué)狀態(tài)的方法都不能改變原子核衰變的半衰期
D.原子核經(jīng)過衰變生成新核,則新核的質(zhì)量總等于原核的質(zhì)量
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如圖所示是做光電效應(yīng)實驗的裝置簡圖。在抽成真空的玻璃管內(nèi),K為陰極(用金屬銫制成,發(fā)生光電效應(yīng)的逸出功為1.9eV),A為陽極。在a、b間不接任何電源,用頻率為(高于銫的極限頻率)的單色光照射陰極K,會發(fā)現(xiàn)電流表指針有偏轉(zhuǎn)。這時,若在a、b間接入直流電源,a接正極,b接負(fù)極,并使a、b間電壓從零開始逐漸增大,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大到2.1V時,電流表的示數(shù)剛好減小到零。則a、b間未接直流電源時,通過電流表的電流方向為 (填上或下),從陰極K發(fā)出的光電子的最大初動能
EK= J;
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2009世界女子冰壺錦標(biāo)賽決賽中,中國女隊以8比6戰(zhàn)勝瑞典隊,奪得冠軍.某同學(xué)研究中國女隊最后一次投出冰壺的運動,其受力與運動狀態(tài)之間關(guān)系的說法中正確的是( )
A.只要冰壺的運動狀態(tài)發(fā)生變化,必然受到外力的作用
B.冰壺之所以能停下來,是因為沒有外力來維持它的運動狀態(tài)
C.冰壺慣性的大小與其運動速度大小有關(guān)
D.冰壺不受外力作用時,其運動速度不斷減小
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質(zhì)量為10g的子彈,以300m/s的水平速度射入一塊豎直固定的木板,把木板打穿,子彈穿出時的速度為200m/s,板厚10cm,求子彈對木板的平均作用力.
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