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某同學在做了以下的實驗,從O點以2m/s的初速度水平拋出一小球,在距拋出點L=2m處豎直放置一光屏MN,如圖所示,離小球拋出點很近處有一點光源,使小球的影子投射在屏上,則小球的影子做______運動,在小球下落0.2m時影子的速度大小為______m/s.

【答案】分析:根據圖中兩個三角形相似得到影子位移與時間的關系式,再根據自由落體運動位移時間關系公式列式,然后聯立得到影子位移與時間的關系式,最后分析討論.
解答:解:根據圖示,由數學知識可得:
=
h=gt2,
聯立解得x=t,
即影子的位移與時間成正比,
所以小球在點光源照射下的影子在墻上的運動是勻速直線運動;
當h=0.2m時,影子的速度v影子====5m/s;
故答案為:勻速直線;5.
點評:此題通過影子的運動考查平拋運動規(guī)律,關鍵在于確定影子位移的表達式后分析討論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)測量木塊長度的游標卡尺讀數如圖1所示,讀得d=
3.62mm
3.62mm
cm.
(2)請完成以下兩小題.某同學在家中嘗試驗證平行四邊形定則,他找到三條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度尺、三角板、鉛筆、細繩、白紙、釘子,設計了如圖2實驗:將兩條橡皮筋的一端分別掛在墻上的兩個釘子A、B上,另一端與第三條橡皮筋連接,結點為O,將第三條橡皮筋的另一端通過細繩掛一重物.①為完成實驗,下述操作中必需的是
bcd
bcd

a.測量細繩的長度. b.測量橡皮筋的原長
c.測量懸掛重物后橡皮筋的長度
d.記錄懸掛重物后結點O的位置
②釘子位置固定,欲利用現有器材,改變條件再次實驗證,可采用的方法是:
更換不同的重物
更換不同的重物

(3)某同學做了一次較為精確的測定勻加速直線運動的加速度的實驗,實驗所得到的紙帶如圖3所示,設0點是計數的起始點,兩計數點之間的時間間隔為0.1s,則第一個計數點與0點的距離s1應為
4
4
cm,物體的加速度
1m/s2
1m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?普陀區(qū)一模)在研究電磁感應現象的實驗中:
(1)為了能明顯地觀察到實驗現象,請在如圖所示的實驗器材中,選擇必要的器材,并在圖中用實線連接成實物電路圖.
(2)(多選)關于原、副線圈,以下說法正確的是
AC
AC

A.原線圈用的線較粗,匝數較少
B.原線圈用的線較細,匝數較少
C.副線圈用的線較細,匝數較多
D.副線圈用的線較粗,匝數較多
(3)(單選)在實驗課快結束時,老師做了一個奇妙的“跳環(huán)實驗”.如圖所示,她把一個帶鐵芯的線圈L、開關S和電源用導線連接起來后,將一金屬套環(huán)置于線圈L上,且使鐵芯穿過套環(huán).閉合開關S的瞬間,套環(huán)立刻跳起.某同學另找來器材再重復試驗,線圈上的套環(huán)均未動.對比老師演示的實驗,導致套環(huán)未動的原因可能是
D
D

A.線圈接在了直流電源上
B.電源電壓過高
C.所選線圈的匝數過多
D.所用套環(huán)的材料與老師的不同.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(每小題3分,共9分)在“探究單擺周期與擺長關系”的實驗中:

(1)某同學分別選用四種材料不同、直徑相同的實心球做實驗,各組實驗的測量數據如下,若要計算當地的重力加速度,應選用第          組實驗數據

組  別

擺球材料

擺長L/m

最大擺角

全振動次數N

A

0.40

150

20

B

1.00

50

50

C

0.40

150

10

D

1.00

50

50

(2)甲同學準確無誤地完成實驗,作出了T2—L圖象為OM,乙同學也進行了與甲同學同樣的實驗,但實驗后他發(fā)現測量擺長時忘了加上擺球的半徑,則該同學作出的T2—L圖象為圖中的          

A.虛線①,不平行實線OM    B.虛線②,平行實線OM

C.虛線③,平行實線OM      D.虛線④,不平行實線OM

(3)在利用本實驗測重力加速度過程中,若測得的g 值偏小,則可能的原因是以下各項中的       。

A.將振動次數N誤記為(N+1);         B.由于阻力使振幅逐漸變小

C.單擺小球振動時,形成了圓錐擺;      D.未加小球半徑,而將擺線長作為擺長

 

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科目:高中物理 來源:2010年浙江省杭州地區(qū)七校聯考高二第二學期期中物理試卷 題型:實驗題

(每小題3分,共9分)在“探究單擺周期與擺長關系”的實驗中:
(1)某同學分別選用四種材料不同、直徑相同的實心球做實驗,各組實驗的測量數據如下,若要計算當地的重力加速度,應選用第         組實驗數據

組 別
擺球材料
擺長L/m
最大擺角
全振動次數N
A

0.40
150
20
B

1.00
50
50
C

0.40
150
10
D

1.00
50
50
(2)甲同學準確無誤地完成實驗,作出了T2—L圖象為OM,乙同學也進行了與甲同學同樣的實驗,但實驗后他發(fā)現測量擺長時忘了加上擺球的半徑,則該同學作出的T2—L圖象為圖中的          

A.虛線①,不平行實線OM    B.虛線②,平行實線OM
C.虛線③,平行實線OM      D.虛線④,不平行實線OM
(3)在利用本實驗測重力加速度過程中,若測得的g 值偏小,則可能的原因是以下各項中的       。
A.將振動次數N誤記為(N+1);          B.由于阻力使振幅逐漸變小
C.單擺小球振動時,形成了圓錐擺;     D.未加小球半徑,而將擺線長作為擺長

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科目:高中物理 來源:2010年浙江省杭州地區(qū)七校聯考高二第二學期期中物理試卷 題型:實驗題

(每小題3分,共9分)在“探究單擺周期與擺長關系”的實驗中:

(1)某同學分別選用四種材料不同、直徑相同的實心球做實驗,各組實驗的測量數據如下,若要計算當地的重力加速度,應選用第          組實驗數據

組  別

擺球材料

擺長L/m

最大擺角

全振動次數N

A

0.40

150

20

B

1.00

50

50

C

0.40

150

10

D

1.00

50

50

(2)甲同學準確無誤地完成實驗,作出了T2—L圖象為OM,乙同學也進行了與甲同學同樣的實驗,但實驗后他發(fā)現測量擺長時忘了加上擺球的半徑,則該同學作出的T2—L圖象為圖中的          

A.虛線①,不平行實線OM    B.虛線②,平行實線OM

C.虛線③,平行實線OM      D.虛線④,不平行實線OM

(3)在利用本實驗測重力加速度過程中,若測得的g 值偏小,則可能的原因是以下各項中的        。

A.將振動次數N誤記為(N+1);          B.由于阻力使振幅逐漸變小

C.單擺小球振動時,形成了圓錐擺;      D.未加小球半徑,而將擺線長作為擺長

 

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