【題目】兩質(zhì)量分別為M和m的物體用跨過光滑定滑輪的輕繩相連，如圖11所示放置，OA、OB與水平面的夾角分別為30°和60°，M重20N，m靜止在水平面上．求：

(1)OA繩和OB繩的拉力大小；

(2)m受到的摩擦力．

【答案】(1)10 N　17.3 N　 (2)7.3 N　　

【解析】試題分析：對O點受力分析，根據(jù)共點力平衡，運用正交分解求出A、B繩拉力的大小，對m分析，根據(jù)共點力平衡求出摩擦力的大小。

（1）結點O的受力如圖所示：

根據(jù)平衡條件得，豎直方向上：FTAcos 60°＋FTBcos 30°－Mg＝0

水平方向上：FTAsin 60°－FTBsin 30°＝0

代入數(shù)據(jù)解得：FTA=10 N FTB=17.3 N.

(2)由于m也處于平衡狀態(tài)，故在水平方向上FTB－FTA－Ff＝0

所以摩擦力大小：Ff＝FTB－FTA＝7.3 N 方向水平向左

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】做“測定勻變速直線運動的加速度”實驗中，得到一條如圖所示的紙帶，按時間順序取0、1、2、3、4、5、6共七個計數(shù)點，每相鄰兩個計數(shù)點間各有四個打出的點未畫出，用刻度尺測得1、2、3、…、6各點到0點的距離分別為8.69 cm、15.99 cm、21.87 cm、26.35 cm、29.45 cm、31.17 cm，打點計時器每隔0.02 s打一次點。求：

（1）物體的加速度______m/s2；(保留兩位小數(shù))

（2）打編號為3的計數(shù)點時物體的速度______m/s。(保留兩位小數(shù))

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在傾角θ=30°的光滑斜面上，長為L的細線一端固定，另一端連接質(zhì)量為m的小球，小球在斜面上做圓周運動，A、B分別是圓弧的最高點和最低點，若小球在A、B點做圓周運動的最小速度分別為vA、vB ， 重力加速度為g，則（ ）

A.vA=0
B.vA=
C.vB=
D.vB=

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩根足夠長的光滑平行直導軌MN、PQ與水平面成θ角放置，兩導軌間距為L，M、P兩點間接有阻值為R“的電阻．一根質(zhì)量為m的均勻直金屬桿ab放在兩導軌上，并與導軌垂直．整套裝置處于磁感應強度為B“的勻強磁場中，磁場方向垂直于導軌平面向上，導軌和金屬桿接觸良好，它們的電阻不計．現(xiàn)讓ab桿由靜止開始沿導軌下滑．

（1）求ab桿下滑的最大速度vm；
（2）ab桿由靜止釋放至達到最大速度的過程中，電阻R產(chǎn)生的焦耳熱為Q，求該過程中ab桿下滑的距離x．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平力F作用下，木塊A、B保持靜止。若木塊A與B接觸面是水平的，且F≠0。則關于木塊B的受力個數(shù)可能是

A. 3個 B. 4個 C. 5個 D. 6個

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”，現(xiàn)提供如圖所示實驗裝置.請思考探究思路并回答下列問題:

（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取做法是__________。

A.將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動

B.將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動

C.將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動

D.將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動

（2）某學生在平衡摩擦力時，把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大.他所得到的a-F關系是下列的哪根圖線?圖中a是小車的加速度，F是細線作用于小車的拉力.答:_____________。

（3）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，可用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時鉤碼質(zhì)量m與小車總質(zhì)量M之間應滿足的關系為______________________；

(4)圖為某次實驗得到的紙帶，已知相鄰的兩個計數(shù)點的時間間隔0.1s.根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為___________.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電壓表都看做理想電表，電源內(nèi)阻為r．閉合電鍵S，當把滑動變阻器的滑片P向b端移動時（ ）

A.電壓表V1的示數(shù)變大，電壓表V2的示數(shù)變小
B.電壓表V1的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)變大
C.電壓表V1的示數(shù)變化量小于V2示數(shù)變化量
D.電壓表V1的示數(shù)變化量大于V2示數(shù)變化量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學知識完成填空：
（1）如圖所示，可以探究影響電荷間相互作用力的因素．O是一個帶電的物體，若把系在絲線上的帶電小球先后掛在橫桿上的P1、P2、P3等位置，可以比較小球在不同位置所受帶電物體的作用力的大小，這個力的大小可以通過絲線偏離豎直方向的角度θ顯示出來．若物體O的電荷量用Q表示，小球的電荷量用q表示，物體與小球間距離用d表示，物體和小球之間的作用力大小用F表示．則以下對該實驗現(xiàn)象的判斷正確的是

A.保持Q、q不變，增大d，則θ變大，說明F與d有關
B.保持Q、q不變，減小d，則θ變大，說明F與d有關
C.保持Q、d不變，減小q，則θ變小，說明F與q有關
D.保持q、d不變，減小Q，則θ變大，說明F與Q成反比
（2）上述完成該實驗的方法是
A.假設法
B.微元法
C.控制變量法．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細線掛一重物 M。彈簧測力計B的一端用細線系于O點，手持另一端向左拉，使結點O靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向。

（1）本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為_______N。（（小數(shù)點后保留兩位）

（2）下列不必要的實驗要求是_____。（請?zhí)顚戇x項前對應的字母）

A．應測量重物M所受的重力

B．彈簧測力計應在使用前校零

C．拉線方向應與木板平面平行

D．改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置

（3）某次實驗中（情景如上圖所示，示數(shù)不同），該同學發(fā)現(xiàn)彈簧測力計B的示數(shù)太小，請在保持OP方向不變的前提下，為解決該問題提一個建議______________。

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