【題目】圖（甲）為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖中A為小車，B為裝有砝碼的小盤，C為一端帶有定滑輪的長木板，D為墊塊，小車通過紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接50Hz交流電。小車的質(zhì)量為，小盤及砝碼的質(zhì)量為。

(1)本實(shí)驗(yàn)所采用的科學(xué)方法是________________（選填字母代號(hào)）

A．理想實(shí)驗(yàn)法 B．等效替代法 C．控制變量法 D．理想模型法

(2)下列說法正確的是________________（選填字母代號(hào)）

A．每次改變小車質(zhì)量時(shí)，應(yīng)重新平衡摩擦力

B．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車后接通電源

C．本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遠(yuǎn)小于

D．只需要一條紙帶即可確定加速度與力的關(guān)系

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他得到的a-F圖象可能是圖（乙）中的________圖線。（選填“甲”、“乙”或“丙”）

【答案】 C C 丙

【解析】(1) 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，先控制小車質(zhì)量不變，探究小車加速度與小車合力之間的關(guān)系；再控制小車合力不變，探究小車加速度與小車質(zhì)量之間的關(guān)系。本實(shí)驗(yàn)所采用的科學(xué)方法是控制變量法，故C項(xiàng)正確。

(2)A：平衡摩擦力后，改變小車質(zhì)量，小車重力的分量與摩擦力同比例變化，兩者仍能抵消。則改變小車質(zhì)量，不需重新平衡摩擦力。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先接通電源后釋放小車，這樣紙帶上才能得到足夠多點(diǎn)記錄小車的運(yùn)動(dòng)情況。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C：實(shí)驗(yàn)中小盤及砝碼的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量為，這樣才能用小盤及砝碼的總重力代替繩中拉力。故C項(xiàng)正確。

D：一條紙帶，只有一組數(shù)據(jù)，不好用來探究規(guī)律，防止規(guī)律得出的偶然性。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

(3) 某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，在拉力小于最大靜摩擦力時(shí)，小車的加速度應(yīng)為零，提供一較大拉力，小車才開始加速運(yùn)動(dòng)。故得到的a-F圖象應(yīng)是丙圖線。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用一輕繩將光滑小球P系于豎直墻壁上的O點(diǎn)，在墻壁和球P之間夾有一矩形物塊Q，P、Q均始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說法正確的是

A. P一定受四個(gè)力作用

B. 若只增大Q的質(zhì)量，則輕繩受到的拉力不變

C. 若只減小繩子的長度，Q受到的摩擦力增大

D. 若只增大繩子的長度，則墻壁對(duì)Q的作用力不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，固定在水平桌面上的光滑金屬導(dǎo)軌cd、eg處于方向豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，金屬桿ab與導(dǎo)軌接觸良好。在兩根導(dǎo)軌的端點(diǎn)d、e之間連接一電阻，其他部分電阻忽略不計(jì)�，F(xiàn)用一水平向右的外力F1作用在金屬桿ab上，使金屬桿由靜止開始向右沿導(dǎo)軌滑動(dòng)，滑動(dòng)中桿ab始終垂直于導(dǎo)軌。金屬桿受到的安培力用F安表示，則關(guān)于圖中F1與F安隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象可能正確的是(　　)

A. B. C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在x軸上固定幾個(gè)點(diǎn)電荷，規(guī)定無窮遠(yuǎn)處電勢(shì)為零，現(xiàn)將一帶正電的試探電荷放在x軸上各點(diǎn)具有的電勢(shì)能隨x的變化關(guān)系如圖所示。其中，試探電荷在B、D兩點(diǎn)處的電勢(shì)能均為零。則（）

A. A點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小等于G點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小

B. G點(diǎn)處場(chǎng)強(qiáng)的方向沿x軸正方向

C. 若將一帶負(fù)電的試探電荷自G點(diǎn)釋放，僅在電場(chǎng)力作用下不可能到達(dá)D點(diǎn)

D. 若將一帶負(fù)電的試探電荷從D點(diǎn)移到J點(diǎn)，電場(chǎng)力先做正功后做負(fù)功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是利用靜電計(jì)研究平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，下面的敘述符合實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果的是：（ ）

A. b板向右平移，靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度變�。�

B. b板向上平移，靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度變��；

C. b板不動(dòng)，在a、b間插入一塊絕緣介質(zhì)板，靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度變小；

D. 緊靠b板在a、b間插入一塊金屬板，靜電計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度變大．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒ab的電阻為r，水平放在相距為l的足夠長豎直光滑金屬導(dǎo)軌上。導(dǎo)軌平面處于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B、方向垂直于導(dǎo)軌平面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中。導(dǎo)軌上方與一可變電阻R連接，導(dǎo)軌電阻不計(jì)，導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌始終接觸良好。調(diào)節(jié)可變電阻的阻值為R＝3r，由靜止釋放導(dǎo)體棒，當(dāng)棒下滑距離h時(shí)開始做勻速運(yùn)動(dòng)，重力加速度為g。

求：（1）棒勻速下滑的速率v；

（2）從ab棒靜止開始到達(dá)到勻速運(yùn)動(dòng)的過程中電阻R上產(chǎn)生的電熱。

（3）自由釋放ab棒后，當(dāng)棒的加速度達(dá)時(shí)，棒的速度為多少？若以此時(shí)刻作為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，若要使ab棒以后一直維持勻加速直線運(yùn)動(dòng)，試定性畫出可變電阻R的阻值隨時(shí)間的變化關(guān)系圖像。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一足夠長的木板靜止在光滑水平面上，一物塊靜止在木板上，木板和物塊接觸面粗糙，現(xiàn)用水平恒力向右拉木板，當(dāng)物塊相對(duì)木板滑動(dòng)了一段距離時(shí)，撤掉拉力，此后木板和物塊相對(duì)于水平面的運(yùn)動(dòng)情況為 ( )

A. 物塊先向左運(yùn)動(dòng)，再向右運(yùn)動(dòng)

B. 物塊向右運(yùn)動(dòng)，速度逐漸增大．直到做勻速運(yùn)動(dòng)

C. 木板向右運(yùn)動(dòng)，速度逐漸變小，直到為零

D. 木板和物塊的速度都逐漸變小，直到為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一質(zhì)量為m=0．3kg的小球A(可視作質(zhì)點(diǎn))在左側(cè)平臺(tái)上滑行一段距離后以vo =3m／s的速度水平拋出，恰能無碰撞地沿圓弧切線從M點(diǎn)進(jìn)入豎直放置的光滑圓弧軌道，并沿軌道下滑，到達(dá)最低點(diǎn)Q時(shí)速度大小vQ=m/s，M、N為圓弧兩端點(diǎn)．其連線水平，已知圓弧半徑為R=l. 0m，對(duì)應(yīng)圓心角為θ=106°，重力加速度g=l0m／s2，sin53°=0．5.cos53°=0.6，求：

(1)平臺(tái)與MN連線的高度差h；

(2)小球A運(yùn)動(dòng)到圓弧軌道最低點(diǎn)Q時(shí)對(duì)軌道的壓力的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某個(gè)量D的變化量ΔD，ΔD與發(fā)生這個(gè)變化所用時(shí)間Δt的比值叫做這個(gè)量D的變化率．關(guān)于“加速度的變化率”，下列說法正確的是(　　)

A. “加速度的變化率”的單位是 m/s2

B. 加速度的變化率為0的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)

C. 若加速度與速度同方向，如圖所示的a－t圖象，表示的是物體的速度在減小

D. 若加速度與速度同方向，如圖所示的a－t圖象，已知物體在t＝0時(shí)速度為5 m/s，則2 s末的速度大小為7 m/s

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