如圖所示，傾角為的斜面體c置于水平地面上，小物塊b置于斜面上，通過細繩跨過光滑的定滑輪與沙漏a連接，連接b的一段細繩與斜面平行，在a中的沙子緩慢流出的過程中，a、b、c都處于靜止狀態(tài)，則下列說法正確的是

A、b對c的摩擦力可能始終增加 B、地面對c的支持力始終變大

C、c對地面的摩擦力方向始終向左 D、滑輪對繩的作用力方向始終不變

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：2015-2016學年河北邢臺二中高二月考物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，一束電子（電量為e）以速度υ垂直射入磁感應(yīng)強度為B，寬度為d的勻強磁場中，穿透磁場時速度方向與電子原來入射方向的夾角是30°，則電子的質(zhì)量是 ，穿透磁場的時間是 ．

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科目：高中物理 來源：2016屆貴州貴陽六中高三元月月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

汽車在平直公路上以速度勻速行駛，發(fā)動機功率為P，牽引力為，時刻，司機減小了油門，使汽車的功率立即減小一半，并保持該功率繼續(xù)行駛，到時刻，汽車又恢復(fù)了勻速直線運動，下列能正確表示這一過程中汽車牽引力隨時間t、速度v隨時間b變化的圖像是

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科目：高中物理 來源：2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

在用如圖甲所示的裝置“驗證機械能守恒定律”的實驗中，打點計時器接在頻率為f=50Hz的交流電源上，從實驗中打出的幾條紙帶中選出一條理想紙帶，如圖乙所示，O點為第一個點，A、B、C、D點時從合適位置選取的連續(xù)的四個點，各點距第一點O的距離分別為，，，。已知重錘的質(zhì)量為m，從打下第一個點O到打下C點的過程中，重錘重力勢能的減少量=____________，重錘動能的增加量=_____________（結(jié)果保留2位有效數(shù)字，）。

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科目：高中物理 來源：2016屆江西南昌二中高三上期考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

用圖示裝置測量重錘的質(zhì)量，在定滑輪兩側(cè)分別掛上重錘和n塊質(zhì)量均為m0的鐵片，重錘下端貼一遮光片，鐵架臺上安裝有光電門．調(diào)整重錘的高度，使其從適當?shù)奈恢糜伸o止開始下落，讀出遮光片通過光電門的擋光時間t0；從定滑輪左側(cè)依次取下1塊鐵片放到右側(cè)重錘上，讓重錘每次都從同一位置由靜止開始下落，計時器記錄的擋光時間分別為t1、t2…，計算出t02、t12…．

（1）擋光時間為t0時，重錘的加速度為a0．從左側(cè)取下i塊鐵片置于右側(cè)重錘上時，對應(yīng)的擋光時間為ti，重錘的加速度為ai．則=__________．（結(jié)果用t0和ti表示）

（2）作出﹣i的圖線是一條直線，直線的斜率為k，則重錘的質(zhì)量M=__________．

（3）若重錘的質(zhì)量約為300g，為使實驗測量數(shù)據(jù)合理，鐵片質(zhì)量m0比較恰當?shù)娜≈凳?u>__________．

A．1g B．5g C．40g D．100g．

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科目：高中物理 來源：2016屆貴州遵義航天中學高三模擬物理卷（解析版） 題型：實驗題

某興趣小組在做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗前，提出以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝，….他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器(用來測量物體每次通過Q點的速度)．在剛開始實驗時，有位同學提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體從初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的示數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學的建議．

（1）本實驗中不需要測量的量是 （文字或者符號）。

（2）讓物體分別從不同高度無初速度釋放，測出物體從初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4…，讀出物體每次通過速度傳感器Q的速度v1、v2、v3、v4…，并繪制了如圖乙所示的L－v圖象．根據(jù)繪制出的L－v圖象，若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們應(yīng)該作出什么樣的圖像（ ）

A．L－v2圖象 B．L－圖象 C．L－圖象 D．L－圖象

（3）本實驗中，木板與物體間摩擦力大小會不會影響探究出的結(jié)果 （填“會”還是“不會”）

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年四川樹德中學高二12月月考物理卷（解析版） 題型：計算題

截流長直導(dǎo)線周圍磁場的磁感應(yīng)強度大小為，式中常量k>0，I為電流強度，r為距導(dǎo)線的距離。在水平長直導(dǎo)線MN正下方，矩形線圈abcd通以逆時針方向的恒定電流，被兩根等長的輕質(zhì)絕緣細線靜止地懸掛，如圖所示。開始時MN內(nèi)不同電流，此時兩細線內(nèi)的張力均為。當MN通以強度為的電流時，兩細線內(nèi)的張力均減小為，當MN內(nèi)的電流強度變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZWL/web/STSource/2016060606023056519347/SYS201606060602330970702169_ST/SYS201606060602330970702169_ST.005.png">時，兩細線的張力均大于

（1）分別指出強度為的電流和方向；

（2）MN分別通以強度為電流時，線框受到的安培力大小之比。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江西新余一中高二上期段考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，質(zhì)量分別為mA和mB的兩小球帶有同種電荷，電荷最分別為qA和qB，用絕緣細線懸掛在天花板上。平衡時，兩小球恰處于同一水平位置，細線與豎直方向間夾角分別為θ1與θ2（θ1＞θ2）。兩小球突然失去各自所帶電荷后開始擺動，最大速度分別vA和vB，最大動能分別為EkA和EkB。則 （ ）

A．mA一定小于mB B.qA一定大于qB

C.vA一定大于vB D.EkA一定大于EkB

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河北正定中學高一上期月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示，實驗時小剛同學將長木板放在水平桌面上，并利用安裝在小車上的拉力傳感器測出細線的拉力，保持小車的質(zhì)量不變，通過改變鉤碼的個數(shù)，得到多組數(shù)據(jù)，從而確定小車加速度a與細線拉力F的關(guān)系。

（1）圖乙中符合小剛的實驗結(jié)果的是_____

（2）小麗同學做該實驗時，拉力傳感器出現(xiàn)了故障。為此，小麗同學移走拉力傳感器，保持小車的質(zhì)量不變，并改進了小剛實驗操作中的不足之處。用所掛鉤碼的重力表示細線的拉力F，則小麗同學得到的圖象可能是乙圖中的______；小森同學為得到類似乙圖中的A圖，在教師的指導(dǎo)下，對小麗實驗的基礎(chǔ)上進行如下改進：稱出小車質(zhì)量M、所有鉤碼的總質(zhì)量m，先掛上所有鉤碼，實驗時依次將鉤碼摘下，并把每次摘下的鉤碼都放在小車上，多次實驗，仍用F表示所掛鉤碼的重力，畫出a-F圖，則圖線的斜率k=_______。（用題中給出的字母表示）

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